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這兩本書分別來自啟示 和深智數位所出版 。
輔仁大學 法國語文學系碩士班 何重誼、齊莉莎所指導 王琦堯的 卑南語學習的批評分析:法語與卑南語之語言教材比較 (2022),提出徵多音字關鍵因素是什麼,來自於卑南語、族語學習、法語學習、語言政策。
而第二篇論文國立臺灣藝術大學 音樂學系 呂淑玲所指導 郭愛丹的 布拉姆斯《大學慶典序曲》與《悲劇序曲》之探究與指揮詮釋 (2021),提出因為有 布拉姆斯悲劇序曲、序曲、大學慶典序曲、悲劇序曲的重點而找出了 徵多音字的解答。
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耶穌和他的子民
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為了解決徵多音字 的問題,作者PaoloSacchi 這樣論述:
耶穌的經歷成為生命的典型, 為當時、現在、未來的所有人類開闢一條道路。 沿著這條道路進入、身處之境, 是信仰、希望,與愛;生命活潑地躍動著。 國際知名猶太教研究學者保祿・薩奇教授,在當今世代有更多史料知識之後,應用他對猶太教世界的博學多聞去解釋福音,特別是為了認識耶穌這個人,在耶穌生活的場景中,勾勒他的樣貌,以薩奇教授自己的話來說:「我的所能在於我受過猶太宗教文化學和古典哲學的培育,以希臘文和拉丁文研讀過包括福音在內的一些文獻。所以,我會試著在包括『古木蘭文件』和『舊約經外著作』的歷史與文化思想背景上,描繪福音中的耶穌」,亦即,作者嘗試在耶穌當時的社會脈絡中去認識耶穌,解讀福音所呈現和說
明歷史的耶穌:他如何表達自己、實現使命,直到死亡。 在薩奇教授具體而鮮活細膩的描繪裡,我們體會到耶穌如何逐步彰顯和行動他的默西亞身分,以及「天主的國」來到人世間的好消息,以及這個好消息的內涵; 在如同我們一樣血肉之驅、和尋常人一樣也吃也喝的耶穌身上,逐步依循聖神的痕跡。 本書的特點之一是:書中的切入點在福音的更早階段。薩奇教授在某種程度上,是將自己置於傳統編纂的神學解釋——這些神學解釋已經出現在新約聖經中,並發展成為接下來幾個世紀的豐富神學,一直到我們這時代——稍微早一些的時間。因此,讀者們幾乎可以立刻感受到聖經「這些事件正在發展」的當下的張力與奧秘;在我們對此歷史所知更多、明白耶穌所處的環
境與世界樣貌之後,我們對新約以及耶穌的教導,將會有簇新的視野。 二十世紀中葉「古木蘭文件」和「舊約經外著作」的發現,開啟了史料富藏的世紀新頁。分布在古木蘭洞穴裡的舊約經外著作殘篇,讓人注意到:原來在基督之前的猶太教中,並不是只有一種神學路線,而且神學思想也在發展進程中。這些企尋天主的神學路線和派別多不勝數,當中有些立場不同,甚至有些立場是彼此對立。我們知道的對象不再只有法利賽人、撒杜塞人和熱誠黨人,還有匝多克派、哈諾客派、古木蘭派等等。相較於把耶穌放在只有法利塞人存在的猶太教世界,複數的猶太教世界能更切合實際環境地去認識耶穌、以及他的宣講和行動。 文中,薩奇教授出自肺腑、感性又啟迪人心之語
:「「只要談到耶穌的宣講,總像在寫一部新的福音,同時又感到不能完全詞盡乎義的遺憾。事實上,我們每個人都有自己對耶穌的理解,這是個人專屬,也因此無法阻止每個人在自己心靈裡寫下他的耶穌福音。」在這個意義下,這本書也可以說是薩奇教授編寫的福音,是在二十一世紀完成的福音;帶領著讀者穿越時空,彷如置身耶穌講道時的聽眾席裡,而成為他的門徒之一。 【專業推薦】 杜敬一/天主教聖方濟沙勿略會會士 施以諾/輔大醫學院職能治療學系教授 張志偉/台灣神學研究學院新約學教授
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卑南語學習的批評分析:法語與卑南語之語言教材比較
為了解決徵多音字 的問題,作者王琦堯 這樣論述:
本論文旨在以外語教學的觀點比較卑南語以及法語教材。本論文架構分為六章,以下將分節摘要各章節。壹、緒論在第一章,我首先回答一個問題:為什麼要學習卑南語?或者說,為什麼要學習一門瀕危語言?這個問題可以從兩個面向來回答:1.人權 2.文化多樣性。以人權觀點來說,聯合國在 2007 年通過《聯合國原住民族權利宣言》,宣言中第十三條與第十四條和原住民族語言權利直接相關:「第十三條1. 原住民族有權振興、使用、發展及傳授後代其歷史、語言、口述傳統、哲學、書寫系統及文學,並有權命名及保留其社群名稱、地名及人名。2. 國家應採取有效措施確保前項權利受到保障,並於必要時提供翻譯或其他適當方法,確保原住民族
於政治、法律及行政程序中能理解他人並被別人理解。第十四條1. 原住民族有權建立及控制他們自己的教育體系及機構,而得以其語言提供教育,並採用適合自己文化的教學及學習方式。2. 原住民個人,尤其是兒童,有權不受歧視地享有各種階段及形式的國家教育。3. 國家應與原住民族共同採取有效措施,使原住民個人,尤其是兒童,包括居住於其社群外之原住民兒童,於可能的情形下,接受自己文化的教育以及其語言授課之教育。」《中華民國憲法增修條文》第十條第十一項規定:「國家肯定多元文化,並積極維護發展原住民族語言及文化。」無論在國際或是國家的層面,原住民族語的學習受到國家及法律保障。另外一個層面為文化多樣性。保存多一
種語言,即是保存多一種人類看待世界的方式。台灣為多語言多族群之社會,保存與學習本土語言有其必要性及正當性。以卑南族為例,卑南人學習卑南語是要更加了解自己的族群還有為了自己的認同,而非卑南人以及非原住民學習卑南語,則益於認識以及了解台灣多語社會之特質。接下來說明台灣的本土語言今天會瀕臨滅絕,是由於數十年來,日本及中國殖民政府計畫性滅絕語言的緣故。我檢視自1937年以降在台灣的語言政策,並且分為幾個段落討論:1937-1945、1946-1990、1990-2017及2017至今。自1937年開始,日本殖民政府開始實施皇民化運動,企圖使台灣人放棄自己的語言及文化,成文真正的日本臣民。不過這個計畫也
隨著1945年日本戰敗而中止。戰後國民黨佔領台灣,為了讓台灣人「去日本化」語「再中國化」,自1946年開始開始進行「說國語運動」,強迫台灣人學習北京話。在原住民地區(時稱山地),因為沿襲日治時期的蕃地,管制更加嚴格,國語政策也推行得比其他區域更加徹底。1985年,教育部更提出語文法草案,企圖根除本土語言在所有公共場合出現的可能性。不過此草案因為過於激進,輿論反彈的關係,所以最後不了了之。1987年台灣解嚴,語言的使用變得較為自由。1990年開始,在台北縣烏來鄉(今新北市烏來區)烏來國中開始實施泰雅語教學,為台灣史上第一次在學校體制內教授原住民語言。自1998年開始,小學三年級至六年級每周教授一
節(40分鐘)本土語言課程;2004年開始,本土語言課程從小學一年級至國中三年級每周一節課;2017年開始,配合十二年國民義務教育,本土語言課程延伸至高中。民進黨政府於2003年推行語言平等法草案。不過此法案隨著2004年民進黨在立委改選中失去多數席次、2008 年國民黨在總統及立委選舉中重新掌權,使語言平等不見天日。直到2016年民進黨贏得總統大選,語言平等法草案才重見曙光。原住民族語言發展法與國家語言發展法分別於2017年及2019年通過。自此台灣的本土語言終於獲得官方地位,為「國家語言」。本研究之所以選擇用法語外語教學,而非英語外語教學作為比較出發點,原因除了法語教學是一發展完善且細緻的
領域,另一個原因是,法語的動詞變化遠比英語複雜得多。期望可以藉由法語外語教學的視角來思考卑南族語的動詞教學。不只是卑南語,台灣南島語的動詞十分複雜,而至今還沒有較為完整的動詞教學教材。本論文之限制在於無法比較所有的族語教材,故以卑南語當作個案研究。且在比較方面,僅有介紹與比較發音、構詞句法方面的教材。本研究亦無編寫新的卑南語教材。貳、法語教學在台灣與外語教學理論回顧今日幾乎所有年輕世代的原住民都以中文為母語,族語反而成為一門外語。今日的族語教學勢必要以外語教學的方式來教學。而在討論外語教學方法之前,首先要討論台灣的外語教學狀況。台灣的外語教學大致可以分成兩個階段:日治時期(1920年代至194
5年)與戰後(1946年後)。在台灣想要學習外語,首先得學會學校的教學語言,因為外語是透過教學語言來教授。在日治時期需要先學會日語;戰後則是要先學會北京話以後,才能夠開始進一步的外語學習。 日治時期的高等教育十分重視外語教育,外語課的授課時數相當高。當時的台北高等學校學生,一周就有十二至十四小時的英語及德語課程。台北帝國大學(今國立台灣大學)文政學部的學生,有兩年的法文必修;若進入當時的南洋史講座,則還要學會西班牙文及荷蘭文,以便解讀史料,撰寫畢業論文。台北高等商業學校的學生,除了每周十六小時的英文課,還有每周六小時的第二外語課程(德語、法語、支那語、荷蘭文及馬來文擇一)。 戰後因為受美國
影響的關係,外語教育基本上以英語為主。1946年起,英語為初中選修,高中必修;自1968年九年國民義務教育開始,英語成為必修。1999年起,英語自小學五年級開始教授。2017年起則自小學三年級開始教授。除了英語以外的外語教育,從高等教育才開始。1983年起,教育部開放高中第二外語之選修。 回顧完台灣外語教育脈絡,接著回顧外語教學理論之流變。介紹理論的同時,我也會介紹使用該理論的現行族語教材。參、台灣的原住民族語教育 本章我分成兩個部分介紹:台灣的原住民族語教學脈絡介紹,以及課堂觀察報告。我將族語教學脈絡分成兩部分介紹:一、族語作為教學科目 二、族語作為教學語言。課堂觀察報告我將就學校內的教
學與學校外的族語教學進行介紹。 如在第壹章所指出,台灣的原住民族語教學每周只有一節課(40分鐘)。即使族語教育從小學延伸到高中,每周一節族語課程的教學效果十分有限。 沉浸式族語幼兒園則提供以族語教學的學前教育。根據周軒辰(2016)的文章,幼兒的族語能力的確有顯著提升。不過幼兒園師資的族語能力有待加強。這些學生升上小學之後,就離開了族語環境。且至今幾乎沒有追蹤這些學生族語能力的後續研究。從紐西蘭的例子來看,紐西蘭的毛利族語幼兒園學生畢業進入英語授課的小學,幾個月後毛利語能力大幅衰退。 接下來是學校內的族語教學。黃美金2016年的科技部研究報告中,有參與三間學校的觀課,其中兩間位在都會區。
本文就兩間都會區學校的課程狀況分別介紹,分別是阿美語教學與卑南語教學。1. 阿美語教學這堂課的學生絕大多數為非原住民,或是父母一方為非原住民。課程大約有90%的時間使用華語,課程內容主要為介紹阿美族文化與一些相關主題單詞。2. 卑南語教學這堂課只有一位學生。授課的老師十分忙碌,每周需在大台北地區的20所中、小學授課共26小時。授課地點在小學的圖書館,只有一張小桌子及小白板,內容為千詞表的單字教學,幾無教學法可言。 學校外的族語教學,我舉謝雯穎於2018年發表的文章做例子。文章為建和卑南語之成人族語學習班。課程時2016年,由洪渟嵐授課。課程為一周兩次,平日晚上,有約15名學員。課程目標為
讓卑南語的使用可以重新進入日常生活中。 課程中的教材並不固定,主要使用族語E樂園裡面的句型、詞彙表以及族語辭典,也使用花環部落學校的歌謠及讀本。學員之間有創立LINE群組交流關於族語學習的問題。九階教材以及四套教材並沒有被提及。雖然課表的安排循序漸進,但是學員多因為工作、家庭或是居住地點等因素而時有缺課,對學習的連貫性有影響。肆、有關卑南語之出版品 本章分成兩部分介紹有關卑南語之出版品:參考書以及教材。參考書有兩個部分:辭典及詞彙表、語法。教材與教學方法則是使用族語 E 樂園提供的學習資源進行討論。台灣南島語的研究自十九世紀即開始,不過較為完整及深入的研究則比較晚。以卑南語為例,有關卑南語
的著作自日治時期即有出版,不過第一本參考語法遲於2008年出版,第一本字典則於1991年出版。本章節針對字典、詞彙表與語法著作所列的兩份清單包含所有的卑南語方言,以提供較為完整的視界。清單中包括筆者能夠找到的所有日治時期以降有關卑南語的詞彙表、辭典與語法。其中資訊包括篇名、出版年份、作者、描寫的方言以及使用的書寫符號。族語E樂園是在台灣最大的原住民族語教學資源平台。此處將會介紹九階教材、四套教材還有空中族語教室。其中九階教材是為了配合九年一貫而編輯的教材,由當時的國立政治大學原住民研究中心的林修澈教授指導編輯。由於這套教材之編輯涵蓋四十三種語言/方言,所以當時的編輯情況,是由一個中文底本出發,
讓各語言/方言的編輯者自行編譯。雖然當時的總編已經有向各語別的編輯者提到,可以根據語言特性或是文化差異做出修改,但各編輯因為大多沒有編纂過教材、或是沒有受過語言教學訓練的原因,九階教材仍以翻譯為主。2007年為方便原住民學生準備原住民族語認證測驗考試,編輯出版了句型篇初級版(國中版)以及中級版(高中版),分別對應族語認證的初級以及中級。族語E樂園裡面也提供線上練習題提供學生熟悉考試題型。2012至2016年間,四套教材出版問世,以補充九階教材的不足之處。這四套教材分別是:1. 字母篇、歌謠篇、圖畫故事篇 2. 生活會話篇 3. 閱讀書寫篇 4. 文化篇。第一套教材是為了學前幼兒的族語學習設計。
生活會話篇是為了加強族語在生活中的應用。閱讀書寫篇及文化篇則是為了教為進階的學習者或是語言使用者而編輯。這一套教材一樣也是所有的語別都有一套,所以也是用中文底本下去進行編譯。黃美金的報告就指出,在賽德克以及泰雅語的教材中,就包含了許多錯誤。空中族語教室則是為了一般社會大眾編輯的族語教材,內容涵蓋語言的方方面面。卑南語僅有提供南王卑南語。這套教材主要由一部 YouTube 影片、一份 WORD 逐字稿講義、線上練習題以及附有中文翻譯及發音的例句所組成。雖然這套教材的立意良好,但是授課教師在影片中使用過多語言學術語,對於沒有任何語言學基礎的學習者來說,構成很大的挑戰。伍、卑南語及法語教材比較 本
章節首先介紹卑南族的分布狀況,以及卑南語的概況、語言流失情形;而後再概略介紹法語外語學習(FLE),並針對南王卑南語、華語、法語語音進行對比。介紹華語語音的原因在於,如今主要的卑南語學習者多以華語為母語,所以針對華語音系進行介紹有其必要性。卑南的發音教材參考兩組教材,分別是四套教材中的字母篇以及空中族語教室的書寫系統單元。法語的部分我選擇Phonétique progressive du français做為參考對象。 接下來是關於構詞句法的教學。卑南語的教材我選用四套教材中的生活會話篇,其中含蓋三十個單元,皆與生活有關。教材中的內容為一段對話、單詞表、翻譯、錄音檔及對話影片。雖然有錄音檔,
不過裡面的語速、語調都是用念的,對話影片亦然。法語的部分則是選Communication progressive du français。裡面的編排分成幾個大主題,裡面又分成數個單元,每個單元裡面涵蓋一至三個不等的簡短對話,模擬日常生活。每一課的編排除了對話以外,還會針對特定語法特徵、主題詞彙還有句型舉例分析提供讀者參考。對話提供的錄音檔為模擬實際情況所錄,所以講者的語速及語調沒有刻意放慢或是咬字刻意清晰。 接下來介紹卑南語及法語的動詞系統。卑南語的動詞十分複雜,有特殊的焦點系統,還有不同時態的變化。而法語動詞也因為人稱、時態的不同有數十種變位。本研究介紹法語教材的Conjugaison p
rogressive du français。這套教材分為初級與中級。初級教材針對初學者介紹最為基礎的動詞及其變化;中級則有較多的時態教學,不過不包含虛擬未完成式(subjonctif imparfait)、虛擬逾過去式(subjonctif plus-que-parfait)以及過去命令式(impératif passé)。在卑南語的教學中,還沒有出現針對動詞變位的教材。期望能夠藉由此教材的介紹,對卑南語的動詞教學提供新的觀點。陸、結論 本論文旨在理解針對非母語者的原住民族語教材,並透過法語外語教材的觀點,期望對族語復振有所幫助。另本研究並無編纂新卑南語教材,亦無編寫卑南語動詞變化之教材。
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為了解決徵多音字 的問題,作者李金洪 這樣論述:
熟悉基礎,精通實戰。 接續了上一本實戰篇的基礎,本書將介紹目前最流行的物體辨識和自然語言處理在圖神經網路上的最完整應用。當你熟悉了神經網路之後,接下來要精進的就是針對網路結果的強化及最佳化。在GNN的基礎上,針對目前最流行的視覺處理模型進行修改、架設及強化,並且實際應用在現有的平台上。本書的重點就是大量了使用現有的Python函數庫,並且應用了最新的資料集,讓你能真正看到資料套用在模型上的強大能力。在針對Pytorch的函數庫上,不但有視覺應用,更有號稱人工智慧明珠的NLP應用。使用了Torchtext以及NLP的唯一/最佳選擇Huggingface Transformers。而大家
耳熟能詳,但又不知道怎麼用的模型,包括GPT-2、Transformer-XL、ALBERT、ELECTRA、DistillBERT等,在書中都有詳細介紹。另外為了解開DL的神祕,本書也難得介紹了Captum套件,讓深度神經網路更具可解釋性。本書最後也不忘介紹ZSL、這種極少量資料就可訓練高精度模型的方法。有關異質圖神經網路部分,也有大量DGL和NetworkX的範例,實戰篇+基礎篇兩本書,要不充分了解GNN都不行。 本書特色 ~GNN 最強實戰參考書~ ●使用圖型的預訓練模型、Torschvision,GaitSet模型、CASIA-B資料集 ●高級NLP模型訓練及微調、BE
RTology、CBOW、Skip-Gram、Torchtext、spaCy ●文字使用模型TextCNN來把玩IMDB資料庫 ●高階工程師才會用的Mist啟動函數、Ranger最佳化器 ●正宗NLP函數庫Huggingface Transformers詳解、AutoModel、AutoModelWithMHead、多頭注意力、PretrainedTokernizer
布拉姆斯《大學慶典序曲》與《悲劇序曲》之探究與指揮詮釋
為了解決徵多音字 的問題,作者郭愛丹 這樣論述:
德國浪漫樂派作曲家布拉姆斯(Johannes Brahms, 1833-1879),與巴赫 (Johann Sebastian Bach, 1685-1750)、貝多芬(Ludwig van Beethoven, 1770-1827)被德國音樂家畢羅(Hans von Bülow, 1830-1894)譽為 「德國三B」。布拉姆斯作品常運用古典樂派嚴謹莊重的音樂形式,融入浪漫樂派寬廣且極富情感的旋律色彩,以及大量「對位」、「模進」、「發展變奏」等創作手法,呈現深沈繁厚的音響織度。作品中高度連貫性、豐富厚重音響效果、具民謠風格旋律特徵等,展現出布拉姆斯除了「具保守樂派的古典主義者」,還融匯古典
與浪漫之精髓,進而走出屬於他個人獨特的風格。布拉姆斯創作涵蓋鋼琴曲、交響曲、室內樂及藝術歌曲等,而管弦樂序曲終其一生僅完成兩部:《大學慶典序曲》(Academic Festival Overture)和《悲劇序曲》(Tragic Overture)。這兩首作品皆為同一年完成,音樂情感性質卻截然不同。《大學慶典序曲》主要運用當時德國學生數首校園歌曲為題材彙編而成,描繪莘莘學子朝氣蓬勃的青春活力;《悲劇序曲》採用悲劇性格強烈的d小調,使用嚴謹奏鳴曲式結構創作。本論文共分為五章。第一章為研究目的、範圍及方法之撰寫;第二章概述作曲家生平、時代風格與序曲概論;第三章與第四章分別論述《大學慶典序曲》及《悲
劇序曲》創作背景、樂曲分析、指揮詮釋及有聲資料之速度與音色探討;第五章為結論。藉由兩部管弦樂作品探討與研究、樂團演練實踐等,深入剖析作曲家傳遞的音樂言語,達到作品真實且完整的詮釋。
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#5.徵的多音字組詞有哪些 - 古詩詞庫
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#6.徵
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#7.徵
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#8.徵字的意思 - 汉语字典
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#10.徵招
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#11.轉知:國語一字多音審訂表審定參閱表 - 崇德國小
主旨:關於教育部《國語一字多音審訂表》國中小國語文教科書用字審訂成果1 ... 《國語一字多音審訂表》,後緣於十多來之語言流變,再次進行多音字審訂, ... 於 www.cdps.ntpc.edu.tw -
#12.徵招/QF2UNV8/
徵是个多音字,根据读音的不同,意思分别如下:一、读音为:zhēng 1、用作动词,意思是:召集。 召集后益。2、用作动词,意思是:责问、询问。 召集。 於 um.mgr-ti.ch -
#13.唐山出入境护照丢了能补办吗
登记备案的国家工作人员、现役军人还需征得所在单位同意后方可提出申请 ... 有曾用名、繁体汉字姓名、外文姓名、多音字姓名或者非标准汉语拼音姓名的 ... 於 m.ts.bendibao.com -
#14.國語一字多音審訂表(初稿) - 教育部語文成果網
審訂目標在於使多音字標準化、簡單化,以降低教學及. 日常使用中於多音用法莫衷一是之情形。 貳、審訂範圍. 基於審訂目標,本表審訂範圍係以教學及日常生活所需為主,總 ... 於 language.moe.gov.tw -
#15.支付境外咨询费(向境外支付技术咨询费) - 淘宝运营
本文目录一览: 1、向境外企业支付咨询费如何征税2、支付给外籍人员的临时咨询服务费需要交什么税? ... 凛怎么读音和组词(陈的多音字组词有哪些) ... 於 www.shjsd.cn -
#16.《國語一字多音審訂表》國中小國語文教科書用字審訂成果初稿 ...
二、 教育部於民國88年首度公告《國語一字多音審訂表》,後緣於十多來之語音流變,再次進行多音字審訂,並於101年公布初稿徵求公眾意見,於參考所徵得意見調... 於 ccjh.tc.edu.tw -
#17.漢語多功能字庫Multi-function Chinese Character Database
總字表, 單讀音字, 破音字, 異讀字, 異讀破音字, 破音+異讀破音 ... 古代「征」同「正」字,「正」象人向城邑或目標前進,本義為遠行,為明確行走義而加義符「彳」。 於 humanum.arts.cuhk.edu.hk -
#18.徵招
征招_诗词_百度汉语; 徵聘- 百度百科; 教召5天全副武裝他淚曝「有事沒事 ... 徵是个多音字,根据读音的不同,意思分别如下:一、读音为:zhēng 1、用 ... 於 pe.roymueller.ch -
#19.""征"字是不是多音字啊? - 喜马拉雅手机版
《十五从军征》的多音字. 2个回答2022-07-21 18:07. chong舂(一声)意思:野生谷物zhong冢(三声)意思:坟墓dou窦(四声)意思:洞yi贻(二声) ... 於 m.ximalaya.com -
#20.徵
徵拼音zhǐ,zhēng(多音字) 笔画15繁体字部首/偏旁彳五笔TMGT 徵字基本解释zhǐ 古代五音之一。 如:「徵兵」。 古代五声音阶“宫商角徵羽”的第四音。 ”。 於 au.hitfick.ch -
#21.绮组词和拼音绮组词是什么 - 汽车时代网
三、多音字. 宿sù 住宿剥bō 剥削率shuài (率领) xiǔ 一宿bāo 剥皮lǜ(效率) xiù 星宿冠guān(鸡冠花) 卜bǔ(占卜) 藉jiè(慰藉) 旋xuàn(旋风) ... 於 info.autotimes.com.cn -
#22.徵
Search: 徵- io.isteel.ch. ... 徵拼音zhǐ,zhēng(多音字) 笔画15繁体字部首/偏旁彳五笔TMGT 徵字基本解释zhǐ 古代五音之一。 《左傳•昭公十七年》。 於 io.isteel.ch -
#23.徵 - 台中市遠百
徵拼音zhǐ,zhēng(多音字) 笔画15繁体字部首/偏旁彳五笔TMGT 徵字基本解释zhǐ 古代五音之一。 」 自然屋 · 3.驗證、證明。相當於西樂音階中的sol(即简谱“5”) ... 於 et.wasserspiele.ch -
#24.核心觀念 - 超普通心理學
注意力對學習的影響力 · 類音字學習 · 自我效能 · 第二語言學習 · 問題本位學習 ... 對於文化公平性的疑慮,大部分的智力測驗皆需仰賴語文能力來作答且多以英文為最初 ... 於 spiketren.gitbooks.io -
#25.「徵」意思、注音、部首、筆畫查詢,徵造詞- 國語字典
國語字典,提供徵的意思,徵注音,筆順,徵部首:彳,徵筆畫:15,徵造詞,徵字仓颉编码等信息查詢。 於 www.lookup.tw -
#26.徵
徵的拼音_徵的释义_徵的笔画- 我爱查字典; 微型徵才-招募活動- 台北就業大補帖; 徵怎么读_徵的多音字读音_拼音_笔画_繁体字_徵字义解释-在。 徵_词语_ ... 於 bs.beautymanagement.ch -
#27.征字的解释-在线新华字典 - 汉文学网
征”在线新华字典解释,“征”的拼音、部首、笔画、笔顺、字义解释、同义词、 ... 轻松识记多音字 · 古今亲属称谓杂谈 · 敬辞、谦辞、婉辞、客套语释义 ... 於 zd.hwxnet.com -
#28.異體字「征」與「徵」的字義比較 - 中央研究院
3. 斂取;徵收。 4. 徭役;租稅。 5. 證驗;效應。 6. 徵兆;跡象。 7. 證明。 8. 徵聘;納幣以成婚禮。 9. 追究;責問。 10. 典,主管。 11. 虛。 12. 姓。 13. 古代五 ... 於 chardb.iis.sinica.edu.tw -
#29.徵是不是多音字? - 百度知道
徵是不是多音字? 我来答 ... 徵 拼音:zhǐ,zhēng 解释: [zhǐ] 古代五音之一。用来表示音调高低的词。相当於西乐音阶中的sol(即简谱“5”)。 於 zhidao.baidu.com -
#30.徵字意思注音,徵造詞、部首、筆畫、查詢- 國語小字典
提供【徵】字意思解釋,徵造詞及部首,筆畫,注音讀音及簡體字查詢。 於 www.big2gb.com -
#31.徵
徵- ::遠流:: 活用中文大辭典; 人事徵才- 法務部廉政署; 汉字徵的拼音部 ... 徵是个多音字,根据读音的不同,意思分别如下:一、读音为:zhēng 1、用 ... 於 bg.f-studer.ch -
#32.徵- 维基词典,自由的多语言词典
编码编辑 · 十进制:24501 · UTF-8:E5 BE B5 · UTF-16:5FB5 · UTF-32:00005FB5. 於 zh.m.wiktionary.org -
#33.更新徵人啟事指南| Google 搜尋中心網誌
去年,我們推出了Google 求職服務,幫助更多人找到工作。當您提供徵人啟事結構化資料時,這項服務可將求職者與您的內容加以連結,藉此為您的網頁帶來更多相關流量。為了 ... 於 developers.google.com -
#34.语言文化述评 - Google 圖書結果
多音字 “长”,写成繁体字“長”,都存在这个问题,不关乎繁简体字。上世纪80年代后期的一次小型讨论会上,徐世荣先生举过“妈妈摸着孩子的头发笑了”的例子,是从语音停顿角度说 ... 於 books.google.com.tw -
#35.【指尖江湖MMD】谷之岚· 宫商角徵羽
另注:这里有个小错误纠正一下:徵为 多音字 ,在五音中,念zhǐ(音同指). 【指尖江湖MMD】谷之岚· 醉花荫. 109 --. 1:19. App. 【指尖江湖MMD】谷之岚· 醉花荫. 於 www.bilibili.com -
#36.新版《普通話同音字及多音字手冊》徵訂表
新版《普通話同音字及多音字手冊》徵訂表 ... 並把同音字表中的多音字以不同色彩標示,讓讀. 者一目了然。多音字表有拼音及筆劃索引,方便. 大家查閱。 於 www.beijingputonghua.com -
#37.「致」又有「精密」、「周密」之義 - Loxa 教育網
Q1:「橫生枝節」、「橫征暴飲」、「橫行」的「橫」應讀ㄏㄥˋ還是ㄏㄥˊ? ... 是本部為解決一字多音在教學及使用上之困擾而編,其審訂原則在使多音字標準化、單純化。 於 www.loxa.edu.tw -
#38.徵(汉语汉字)_搜狗百科
徵(zhǐ或zhēng),多音字。读zhǐ时,指古代五音之一,相当于简谱“5”。读zhēng时,同“征”,有召集、现象、讨伐之意。 基本信息. 中文名徵. 读音zhǐ zhēng. 於 baike.sogou.com -
#39.平水韵十蒸徵
多音字 辨析: 徵蒸韻,平声(zhēng):《说文》召也。从微省。𡈼为徵,行于微而文达者,即徵之。 徵纸韻,上声(zhǐ):《玉篇》宫徵也。《尔雅·释乐》徵谓之迭。 徵 ... 於 sou-yun.cn -
#40.一字多音審定表
二、教育部於民國88年首度公告《國語一字多音審訂表》,後緣於十多來之語音流變,再次進行多音字審訂,並於101年公布初稿徵求公眾意見,於參考所徵得意見 ... 於 304153115.naturopatska-obravnava.si -
#41.【徵】的注音·讀音徵怎麼念 - 注音字典
徵(ㄓˇ). 注音讀音:ㄓˇ. 漢語拼音:zhǐ. 徵(ㄓㄥ). 注音讀音:ㄓㄥ. 漢語拼音:zhēnɡ. 徵 ㄓㄥ 才 ㄘㄞˊ · 徵 ㄓㄥ 兆 ㄓㄠˋ · 徵 ㄓㄥ 逐 ㄓㄨˊ · 徵 ㄓㄥ 用 ㄩ ... 於 bopomofo.kakijun.com -
#42.征的解釋、造句造詞。注音字典曉聲通-源自教育部辭典 - ToneOZ
輸入瞬間會自動配上注音拼音,並校正多音字,不用安裝免設定; 複製文字時,會自動內嵌注音拼音資訊,可貼入電子白板myViewBoard搭配內建的「注音楷體」,或貼入Office ... 於 toneoz.com -
#43.徵(注音:ㄓㄥㄓˇ 部首:彳) | 《國語字典》
《國語字典》中漢字“徵”注音為ㄓㄥㄓˇ,拼音為zhēng zhǐ,部首為彳,15筆畫,意思是1.(1)召集、收取。如:「徵召」、「徵收」。(2)公開尋求、招請。 於 zidian.18dao.net -
#44.徵的意思- 線上國語字典
徵的拼音,徵的五筆,徵的解釋徵拼音:zhǐ zhēng注音:ㄓˇ ㄓㄥ多音字部首:彳 讀音為:雙人旁兒(shuāngrénpángér) 雙立人兒(shuānglìrénér)徵筆劃:共15 劃五筆86 ... 於 www.70thvictory.com.tw -
#45.徵 - ::遠流:: 活用中文大辭典
字首筆劃【十五劃】,部首筆劃【三劃】,首字為【徵】. 檢索結果共21筆,顯示1-20筆/ 共2頁,顯示第1頁. 順序, 詞條, 注音. 1, 徵 · ㄓˇ. 2, 徵 · ㄓㄥ. 於 lib.ctcn.edu.tw -
#46.粤语- 维基百科,自由的百科全书
关于粵語內部的多樣分支語,请见「粵語方言」。 Disambig gray.svg 另請參閱香港粵語、廣東話、白話. 了解更多. 於 zh.m.wikipedia.org -
#47.徵招
本校專、兼任文職教師之徵(招)聘。 · 觀念: 高雄橘線 可以加入自己對這個工作的看法、未來的生涯規劃等等。古乐章名。 徵是个多音字,根据读音的 ... 於 vi.trips4friends.ch -
#48.徵的筆順「徵」的筆劃順序動畫演示國字「徵」怎麼寫 - 筆順字典
“「徵」的筆順”. 「徵」的基本信息. 部首:彳. 總筆劃數:15. 注音:(多音字) 1.ㄓㄥ 2.ㄓˇ. 拼音:(多音字) 1.zhēng 2.zhǐ. 「徵」同部首國字一覽. 於 www.twpen.com -
#49.徵
《周禮•春官•大師》:“皆文之以五聲:宮、商、角、徵、羽。 徵拼音zhǐ,zhēng(多音字) 笔画15繁体字部首/偏旁彳五笔TMGT 徵字基本解释zhǐ 古代五音之一。 於 iq.exemconsulting.ch -
#50.報導者徵才|AJDY203|
由商业周刊封面故事看财经杂志对成功者形象的再现- 范文. 徵是个多音字,根据读音的不同,意思分别如下:一、读音为:zhēng 1 ... 於 cv.youngliving.ch -
#51.徵招
徵是个多音字,根据读音的不同,意思分别如下:一、读音为:zhēng 1、用作动词,意思是:召集。 徵招人才. 徵招人才. 有興趣加入香港桌上遊戲教育學 ... 於 pm.sage-buchhaltung.ch -
#52.轉知國家教育研究院辦理教育部《國語一字多音審訂表》國中小 ...
二、教育部於民國88年首度公告《國語一字多音審訂表》,後經十多年之語言流變,再次進行多音字審訂,並於101年公布初稿徵求公眾意見,今業參考徵得意見完成修訂, ... 於 www.jgjhs.tyc.edu.tw -
#53.多音字对照辨析(汉拼序) - Google 圖書結果
(14)启程;离开:出~|进~|朝~夕至|整装待~。 (15)征调;征派:~徭|西门豹即~民凿十二渠。〈名〉姓。〈量〉枚、颗(用于枪弹、炮弹等):一~炮弹|子弹一百多~。 於 books.google.com.tw -
#54.實用多音字 - 第 77 頁 - Google 圖書結果
0 出人徵兆、徵租、徵聘、徵調、徵詢、應徵、足徵其為(證明也) 13 世业出限古樂「宮、商、角徵、羽」五音其中之徵字音。 11 公:微外(謂塞外)、邊徽(謂邊界)、徽巡(謂 ... 於 books.google.com.tw -
#55.多音字對照辨析(符華序) - Google 圖書結果
➁ 滿足要求;接受:~邀|~承|~試|~考|~戰|~征|~驗|~公之賜|供不~求|有求必~。 ➂ 應付:~變|~敵|~世|~酬|~急|支~|~接不暇|隨機~變。 於 books.google.com.tw -
#56.多音字黃金國語新字典| 誠品線上
內容簡介本字典去蕪存菁精選破音字、正音又音字、語音讀音字等近千,為坊間書市最具代表性之經典書籍;更蒐羅古今中外名人軼事、極品心靈大作、百家姓常談等崇論閎議,詳徵 ... 於 www.eslite.com -
#57.《强项令》拼音版,带全文注音(范晔)-文言文 - 古文之家
《强项令》拼音版多音字参考列表:(包括但不限于多音字、通假字等古今有多种发音的字). 家[家,傢](gū,jiā,jie). jiā ①<名>住房;住所。 於 m.cngwzj.com -
#58.徵
徵怎么读_徵的多音字读音_拼音_笔画_繁体字_徵字义解释-在。 賴士葆批政府超徵稅收向百姓搶錢律師轟:內行人故意講外行話! 於 in.deluxe-bar.ch -
#59.徵招
徵是个多音字,根据读音的不同,意思分别如下:一、读音为:zhēng 1、用作动词,意思是:召集。 征招[作者] 张辑[朝代]宋飞鸿又作秋空字,凄凄。 於 ar.ron-orp.ch -
#60.徵
徵意思; 1111人力銀行-找工作、找人才,最用心服務的求職徵才網站! ... 徵是个多音字,根据读音的不同,意思分别如下:一、读音为:zhēng 1、用作 ... 於 sm.vivatransfer.ch -
#61.轉知國家教育研究院將舉辦教育部《國語一字多音審訂表》國中 ...
教育部於民國88年首度公告《國語一字多音審訂表》,後緣於十多來之語音流變,再次進行多音字審訂,並於101年公布初稿徵求公眾意見,於參考所徵得意見 ... 於 www.sfses.chc.edu.tw -
#62.【徵】的注音·讀音徵怎麼念 | 徵破音字 - 訂房優惠
【徵】的注音·讀音徵怎麼念| 徵破音字 ... 【徵】怎麼念? 徵(ㄓˇ)注音讀音:ㄓˇ漢語拼音:zhǐ徵(ㄓㄥ)注音讀音:ㄓㄥ漢語拼音:zhēnɡ... 於 twagoda.com -
#63.徵的意思|汉典“徵”字的基本解释
徵”字的解释,释义,异体字,音韵方言,部首笔画,康熙字典,说文解字,字源字形. 於 www.zdic.net