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佛光大學 傳播學系 徐明珠所指導 陳雲上的 辨別假新聞：資訊素養、新聞素養、資訊驗證態度、資訊驗證行為關係之研究 （2019），提出康軒電子書ptt國中關鍵因素是什麼，來自於假新聞、資訊素養、新聞素養、資訊驗證態度、資訊驗證行為。

而第二篇論文國立臺南大學 教育學系教育行政碩士在職專班 許誌庭所指導 王俊榮的 臺灣中學生服裝儀容規範轉變之研究 （2018），提出因為有 規訓、身體生成、服裝儀容規範、時代變遷的重點而找出了 康軒電子書ptt國中的解答。

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辨別假新聞：資訊素養、新聞素養、資訊驗證態度、資訊驗證行為關係之研究

為了解決康軒電子書ptt國中的問題，作者陳雲上 這樣論述：

本研究關切日益嚴重的假新聞議題，旨在探究資訊素養、新聞素養對資訊驗證態度、資訊驗證行為之關係，瞭解如何由資訊素養和新聞素養相關教育著手，做為日後強化資訊驗證態度和驗證行為的參考方向，進而重建閱聽人對媒體資訊之信任及其權威性。本研究以網路使用者為對象，利用Google表單以便利抽樣進行問卷調查，回收283份有效問卷，並採用SPSS 20.0 版本統計軟體進行資料分析，包括信度及效度分析、敘述統計、獨立樣本t檢定、相關與迴歸分析。研究結果顯示，一、資訊素養、新聞素養分別對資訊驗證態度具有正向顯著影響。二、資訊驗證態度對資訊驗證行為具有正向顯著影響。三、資訊素養對資訊驗證態度的影響較新聞素

養為高。四、有無新聞媒體專業背景對於資訊驗證態度和驗證行為具有顯著性差異。五、資訊素養、新聞素養會經由資訊驗證態度影響資訊驗證行為，其中資訊素養較新聞素養具有解釋力。是以，未來應重視全民的資訊素養、新聞素養，以提升資訊驗證態度和行為，尤其應加強資訊素養，大幅提升自主思辨能力與蒐集、取用、分析、評估、製造、分享資訊等能力，以期強化資訊驗證態度和行為，並能建立更普及化的網路事實查核機制及更有效力的媒體監督自律管理，以批判性角度驗證或解讀各種媒體資訊，將更能減少被假新聞誤導或矇騙的問題。

臺灣中學生服裝儀容規範轉變之研究

為了解決康軒電子書ptt國中的問題，作者王俊榮 這樣論述：

摘 要本論文主要從規訓權力、社會中的身體生成，以及服裝的功能等三個論述觀點，透過梳理日治時期以來學生服儀規範的條文內容、推動過程及社會脈絡，論述分析臺灣中學生服裝儀容規範的時代變遷。依研究需要，本論文將臺灣中學生服裝儀容規範的發展大致劃分為日治時期(1895-1945)、戒嚴時期(1945-1987)、解嚴以後(1987迄今)三個時間區段來進行討論。研究發現臺灣中學生服裝儀容規範經由多種因素交織作用而發生轉變，包含(一)對學生身體的想像、(二)對學生身體所採用的調節方法，以及(三)權力技術自身的演進。本研究也同時發現，臺灣中學生服裝儀容規範中蘊含了三個臺灣社會中不因時代變遷而更迭的特性，分

別是(一)想像學生身體失範而導致的焦慮、(二)家長主義的管理心態，以及(三)名實分離的中華文化內涵。綜合本論文對臺灣中學生服裝儀容規範轉變的論述，本研究認為日治時期的臺灣總督府透過學生服裝儀容規範建構學生身體的國家化與法權化，以漸進的方式將學生的身體形塑成日本帝國的臣民。戒嚴時期的中華民國政府則透過學生服裝儀容規範的取締與懲罰，以軍事化、規格化的管理方式將學生的身體打造成反共復國的尖兵。解嚴以後的中華民國政府有意識的藉由學生服裝儀容禁令的解除，引導學生參與自己的身體治理以提昇公民素養，培育學生的身體成為民主社會的公民。關鍵字：規訓、身體生成、服裝儀容規範、時代變遷

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