工安證照上課的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

勞資實務問題Q&A(3版)

為了解決工安證照上課的問題，作者林定樺,李傑克,洪紹璿,洪介仁,翁政樺,洪瑋菱,張權 這樣論述：

　　以前加班是領加班費，修法後只能選補休？ 　　延長工時的加班費，例假、休息日跟平日的算法都一樣？ 　　謬論一   休息日加班現採「核實計算」，休息日只來工作一小時後請病假，只給一小時休息日延長工資即可？ 　　A：錯，後續未工作的約定時數，則須依該假別及時數給薪！ 　　謬論二 公司不可以資遣懷孕的女性員工嗎？ 　　A：錯，公司可以資遣懷孕的女性員工，只是資遣的原因及理由，不可以是因為該女性員工懷孕而資遣。 　　謬論三   勞工已於工會、漁會加保或已加保農保，就不用再加保勞保？       　　A：錯，只要是受僱勞工，縱使短暫工作，還是為其加保勞保。 　　謬論四  

論件計酬工，不適用一例一休制度？                      　　A：錯，論件計酬工一樣適用。 　　謬論五    勞資會議有開就好？       　　A：錯，勞資會議開會仍需遵守「勞資會議實施辦法」所定事項。 　　如果您有以上問題的疑惑，本書會成為您最好的諮詢對象。不論是休息日加班費的計算，還是在職災問題上勞工的權益及雇主的義務，都有詳細的計算與說明。熟讀本書，您也可以變成勞資專家。

【結訓電腦測驗適用】有害作業主管經典題庫解密(缺氧、有機、特化、鉛、粉塵適用)增修訂四版

為了解決工安證照上課的問題，作者湯士弘 這樣論述：

　　★全新第四版。修訂要點包括(1).全書對應近期職安衛法令修訂、(2).參酌近期最新考題之命題趨勢、並因應新年度可能出現之新題型變化，增加設計大量全新擬真試題供讀者先行演練。★   　　本書寫作出版之緣起係因應勞動部「職業安全衛生教育訓練規則」第11條第1項之規定，雇主對擔任下列作業主管之勞工，應於事前使其接受有害作業主管之安全衛生教育訓練：   　　一、有機溶劑作業主管。  　　二、鉛作業主管。  　　三、四烷基鉛作業主管。  　　四、缺氧作業主管。  　　五、特定化學物質作業主管。  　　六、粉塵作業主管。  　　七、高壓室內作業主管。  　　八、潛水作業主管。  　　九、其他經中央

主管機關指定之人員。   　　其中「有機溶劑作業主管」及「缺氧作業主管」應自107年1月1日起；「特定化學物質作業主管」應自108年7月1日起，於中央主管機關認可測驗試場參加「結訓電腦測驗」。鑒於新制上路，各單位急需盡速取證以符合規定，然對測驗題型、內容卻全無了解下，作者湯士弘老師為因應考生需求，遂立即著手企劃寫作。全書內容整理自湯老師於全台各訓練機構上課之教材，因而與實際考試題型具高度相似性，建議考生可於受訓過程中搭配本書作為學習成效之自我測試。如考生於測驗前能將本書6大單元、704題試題熟讀，相信應能輕易通過結訓測驗，及早授證無後顧之憂。   　　本書主要特色採用規劃整合型章節架構，減少各

章重複性，運用有限頁數充分闡述相關精華重點。屬於全新架構的參考用書，本書配合常見測驗考題，協助讀者快速吸收所萃取法規與管理實務重點，獲得良好成效。   　　考量讀者公務繁忙，僅能在工作之餘準備證照考試，全書致力於「異中求同」，規劃整合型章節架構，減少各章重複性；重點融合共通概念，協助讀者「見樹又見林」綜觀安全衛生管理精要；專注在關鍵題型解析，參照經濟部標準檢驗局規範，全面修訂國際單位與公式表示法，力求運用有限頁數充分闡述相關精華重點，方便隨身攜帶翻閱。   　　各章整合勞動部「缺氧、有機溶劑、特定化學物質、鉛 (四烷基鉛)、粉塵」有害作業主管法定教育訓練教材共通精華，收集與融合學科測驗趨勢，提

供讀者先睹為快，牛刀小試。「麻雀雖小，五臟俱全」，只要您願意每天固定花些時間閱覽，定能「積少成多，積沙成塔」，在應試時靈活運用，獲得事半功倍之效。   　　萬分感謝宏典文化曹俊傑總經理賞識，親愛的父母、岳父母與妻子、女兒堅定支持，以及求學階段師長嚴謹的寫作訓練，本書才有機會得以問世；更感謝宏典文化林威志發行人大力支持後學相關構想與概念，投注大量人力、物力與時間，以及主編Maggie、編輯斌涵、美編妅嬨、與所有同仁的用心，系列叢書方得推出。 　　 　　由衷地期盼本書能陪伴讀者應考準備，成為電腦結訓測驗時，攻無不克的好幫手，而每位夥伴的寶貴意見與所傳來的捷報是我們最大的肯定與激勵。筆者才疏學淺，若

本書尚有未盡完善、闕漏不足之處，還請各界前輩先進不吝指正建議，交流討論。

爆炸性環境現場人員防爆電氣專業知識、安全認知與行為研究

為了解決工安證照上課的問題，作者林政諭 這樣論述：

防爆電氣設備構造特殊，在安裝、使用及後續保養維護上與一般的電器設備有其差異，因此培育適任人員確保防爆性能的完整就顯得相當重要。本研究目的在透過分析不同個人背景變項對於爆炸性環境現場人員在防爆電氣專業知識、電氣安全認知與安全行為之差異情況，同時探討三者間之關係。本研究工具採結構式問卷，問卷內容包含：防爆電氣專業知識量表，電氣安全認知量表、安全行為量表。以國內3處具有爆炸性環境的國營事業單位工作人員為研究樣本，有效問卷230份，所得資料以SPSS統計軟體進行描述性統計分析、獨立樣本T檢定、單因子變異數分析、多因子變異數分析、單純主要效果檢定、雪費法和皮爾森積差相關等統計方法進行分析。研究發現，人

員背景變項如（教育程度，參加公司訓練課程，取得電氣類證照），將會對一般的電氣安全認知與安全行為產生顯著差異，但對爆炸性環境中，所需的防爆電氣專業知識並無顯著相關，建議雇主應修訂現行教育訓練內容，以建構符合危險區域性質所應具備的防爆電氣知識。