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國立屏東大學 社會發展學系碩士班 李錦旭所指導 張偉正的 一村四社區發展協會的形成：屏東縣內埔鄉東勢村個案研究 （2021），提出屏東市和興里里長關鍵因素是什麼，來自於社區發展、社區理事會、社區發展協會、內埔鄉東勢村。
而第二篇論文育達科技大學 觀光休閒管理系碩士班 邱文頊所指導 王家琳的 苗栗縣國小教師工作壓力、休閒調適與休閒效益之研究 （2020），提出因為有 國小教師、工作壓力、休閒調適、休閒效益的重點而找出了 屏東市和興里里長的解答。
一村四社區發展協會的形成：屏東縣內埔鄉東勢村個案研究
為了解決屏東市和興里里長 的問題，作者張偉正 這樣論述：
屏東縣內埔鄉東勢村，依歷史的先後，發展成「本庄（新東勢庄）」、「臺北庄」、「大和庄」三個聚落。本論文以東勢村如何形成四個社區發展協會為研究目的，進而探討四個社區組織間在成立初期的互動關係，及與各庄民的互動關係樣態。 本文係村落社會的個案研究，經由參與觀察、田野訪談、實物分析蒐集相關資料，再將資料進行歸納分析。本文根據四個社區發展協會的群體樣態，將研究參與者劃分為兩種類型：原有型（南巷、北巷社區發展協會，位於本庄）與後來型（福泉、大和社區發展協會，分別位於臺北庄和大和庄）兩種；受訪者，原有型與後來型各十位。 研究發現屏東縣內埔鄉東勢村四個社區發展協會的形成，始於初期的社區組織內的原居族
裔（本庄）幹部群，藉人口增加、鄰數擴編排除後來族裔（臺北庄、大和庄），造成東勢村居民結構的初始裂解。此事件之前，國家施行以農養工經濟政策，在地農業生產變遷促使檳榔經濟興盛。之後，臺灣社會與政治運動興起造成國家對社區政令的修訂，使得東勢村的社區組織數量倍增，進而形成「一村四社區發展協會」的現況。本文歸納出東勢村之所以能夠申設四個社區組織的五個主要因素：一、政策變更，二、農村經濟變遷，三、政治資本協力，四、群體結構裂解的事件，五、菁英類型的轉變。 其次，本論文透過表列的方式，以親密性、諧和性、對立性等三種特質，探討四個社區組織成立初期彼此之間的互動關係。四個社區組織與庄民間的互動關係，則以強、中
、弱三種網絡連結關係的樣貌呈現。之後，從東勢村的歷史角度回看傳統組織與現代組織的對比，對比的面向包括：時間起始、家庭結構、群體社會、組織參與、組織規範、文化效應、地理景觀、空間格局、社會視角。 在建議方面，分為學術與實務兩種類型：學術上，建議針對東勢村四個社區發展協會後續的發展進行研究，進而與其他村里社區發展協會的情況做比較研究。工作實務上，建議著重在「人」與「議題」兩方面，建立跨越組織新的協力合作模式，養成居民的共識與自主參與的動能。
苗栗縣國小教師工作壓力、休閒調適與休閒效益之研究
為了解決屏東市和興里里長 的問題，作者王家琳 這樣論述：
本研究旨在探討苗栗縣國小教師在不同背景變項其工作壓力與休閒調適、休閒效益之現況及差異情況。以109學年度任教於苗栗縣之國民小學教師為本研究對象，並以「教師工作壓力、休閒調適與休閒效益研究問卷」為研究工具，進行問卷調查。本研究共計發出459份問卷，回收有效問卷432份，剔除無效問卷27份，有效問卷率為94.11％。採用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析與皮爾遜積差相關等方法進行統計分析。獲得研究結果為： 國民小學教師在工作壓力因素構面中之得分高低依序為變革適應、行政支持、工作負荷、專業知能及人際關係。 國民小學教師在性別上，其工作壓力無顯著差異，而在不同年齡、教育程度、教學年資、
婚姻狀況、現任職務、休閒時間等背景的國民小學教師在工作壓力感受上有顯著差異。 國民小學教師在休閒調適因素構面中高低依序為提升提昇正面情緒的休閒、友伴式的休閒與舒緩身心的休閒。 國民小學教師在不同的性別、年齡、婚姻狀況、現任職務、休閒時間等背景下，其休閒調適無顯著差異，而在不同的教育程度、教學年資上有顯著差異。 國民小學教師在休閒效益因素構面中高低依序為生理效益、 教育效益、社交效益及心理效益。 國民小學教師在不同的性別、年齡、教育程度、休閒時間等背景下，其休閒效益無顯著差異，而在不同的教學年資、婚姻狀況、現任職務有顯著差異。 國民小學教師在整體工作壓力與整體的休閒調適之間呈現低度正相
關，整體工作壓力與整體的休閒效益之間呈現低度正相關，整體休閒效益與整體的休閒調適之間呈現低度正相關。