小行星雜誌的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

玩具大變身：99組情境遊戲+5款桌遊，玩出93項幼兒發展大能力

為了解決小行星雜誌的問題，作者袁巧玲 這樣論述：

賦予玩具新生命，創造繪本新價值！ 遊戲設計魔法師──袁巧玲博士的104+互動play好提案。 在家是遊戲，在校變教具，  誘發幼兒93項學習大能力！ 　　30本繪本Ｘ100組玩具X文具店百元材料 　　小資家庭看過來，拾起家中常見玩素材，與孩子一起製作情境遊戲，動手動腦玩創意。 　　居家玩具立大功，平面繪本變立體  　　真遊戲，誘發孩子玩天賦。99個好示範，延伸故事情節，變出新玩意！ 　　是遊戲更是教具，會玩的孩子才會學 　　凡玩過必留下痕跡，99組情境遊戲即玩即會， 　　社交、溝通、認知、動作、感官，玩出幼兒發展93項大能力。 　　五款互動式桌遊，培養關建學習力 　　特別企

劃五款領域桌遊，用同樂共玩方式，玩出學習里程碑中的五大重要指標： 　　1.社交：細膩的觀察學習力 　　2.溝通：複雜且豐富的溝通力 　　3.認知：收集並整合訊息 　　4.動作：生活自理所需的動作技能 　　5.感官：感官接收與複雜記憶 　　【五大領域的93項大能力】 　　》》》玩出社交力19+ 　　表達感受、描述情緒、分享、同理心、正向思考、了解他人喜好、聆聽他人需求、認識他人感受、解決衝突…… 　　》》》玩出溝通力20+ 　　語意理解、延伸內容、傳遞訊息、描述資訊、提問、描述特徵、使用連接詞、表達想法、聽懂他人敘述、接收多重訊息…… 　　》》》玩出認知力20+ 　　理解規則、察覺不同、

分類、部分與整體、多與少、圖像指令、物品功能、規劃路線、數量加減、辨識好與壞…… 　　》》》玩出動作力18+ 　　雙側協調、手眼協調、肌力、物品操作、手腕穩定度、精細動作控制、運筆技巧、視覺動作整合、粗大動作協調、反應速度…… 　　》》》玩出感官力16+ 　　視覺搜尋、眼神追視、視覺完形、觸覺配對、主體背景區辨、本體覺、空間相對關係、前庭覺、嗅覺記憶、聽覺注意力…… 本書特色 　　●100組居家玩具，80種新玩法 　　樂高汽車、LASY積木、智高積木、疊疊樂、砸派機、骰子、看診玩具、象棋、望遠鏡、機器人、賽車軌道、布偶娃娃、氣球、昆蟲玩具、動力沙、小汽車……，幫玩具換新裝，變身成為遊戲

裡的小道具！ 　　●手作材料，文具店百元就有找 　　不織布、冰棒棍、保麗龍球、毛線、紙黏土、毛球、毛根、泡棉、亮片、紙盒、紙卡、珍珠板、眼睛貼紙、膠帶、鈴鐺……，利用文具店裡好找易買的手作材料，就能製作、妝點新遊戲！ 　　●玩轉繪本情境，增添遊戲故事樂趣 　　具有故事情節的遊戲，生動、有脈絡、更引人入勝！沉浸在遊戲各種玩法中的孩子，最能激發學習潛能。每個遊戲設有主要學習的大能力，一組遊戲一能力，會玩的孩子學最快。 　　●99組遊戲，3種索引方式：從繪本、從能力、從玩具，都能找到合適的遊戲 　　遊戲太多，如何找？99組遊戲vs.3種貼心指引，回應你與孩子同玩的初心。 　　繪本故事延伸、居家

玩具再變化、培養孩子學習能力，三種對應目錄，快速對照一目瞭然。 玩不膩推薦 　　吳佑佑／宇寧身心診所負責人／長庚醫院兒童心智科兼任主治醫師 　　吳宜燁／All for Kids 兒童職能治療師 　　陳木榮（柚子醫師）／柚子小兒科診所院長 　　黃瑽寧／馬偕兒童醫院兒童感染科資深主治醫師

小行星雜誌進入發燒排行的影片

臺南節俗故事於國小一年級生活領域教學之研究

為了解決小行星雜誌的問題，作者丁尹茱 這樣論述：

　　本論文旨在探討故事聽讀、民俗體驗活動和其他課程產出，對國小一年級學童認識臺南在地特色節俗的成效。本研究以每個月共十二個節俗故事為主題，採用行動研究法、質性研究法和觀察研究法，以臺南市關廟區某國小一年級學生共 25名為研究對象，結合十二年國教生活領域核心素養，實施為期五個月、每週二至三節課，共約三十節課的生活領域外加課程。　　教學前、中、後，藉由自編問卷和學習單、課堂錄影和訪談錄音、學生的主題課程作品、教師教學省思和學生故事聽讀、親子參訪回饋… …等，分成認知、情意和技能三大面向來進行資料分析。認知方面以研究者自行設計之「臺南歲時節俗故事課程問卷」共24題，進行前（中）後測，施測結果實驗組

中有17人達到滿級分的6級分（答對21-24題），其中進步最多的同學有4個級分（16題）之多。情意方面則包括：班級氣氛的改變、學生的學習態度進步、個人的情緒和行為能自我調整… …等。技能方面的進步則是畫圖、寫字、勞作… …等，成熟度高且創意十足。　　研究結果顯示：一、主題故事聽讀結合在地特色節俗，能有效促進學生對節俗的認知。二、民俗體驗、手做活動和主題學習單，可以增進學生寫、畫、做的技能與藝術涵養。三、故事聽讀討論與回饋、作品分享和親子參訪，增進學童學、思、達能力外，也可促進班級氣氛和親師生間的融洽。四、本研究確實有助於教學者的課程編排專業成長及教學省思能力。臺南節俗故事課程結合在地節俗、教學

課程、社區情感和親情人際，期盼在文化傳承的使命之外，也能成為可供其他教育現場複製的模板。