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高職生對網路著作權的認知與行為之研究

為了解決大碩題庫班序號的問題，作者張玉芬 這樣論述：

本研究的主要目的在探討高職生對網路著作權的認知與行為之現況，並分析不同個人變項的高職生其網路著作權認知與行為是否有差異及網路著作權認知與行為間的相關性，同時瞭解高職學生的網路使用現況。本研究針對高職生的著作權基本概念、重製權、公開傳輸權、姓名表示權、改作權、合理使用與防盜拷措施進行文獻之探討與整理，採用研究者自編的「高職生對網路著作權認知與行為之調查問卷」為研究工具，以位於南投縣的某國立高級職業學校一年級499位學生為對象，採用普查方式進行問卷調查。調查問卷的內容包括：一、學生基本資料，二、高職生網路著作權認知測驗，三、高職生網路著作權行為量表。針對性別、科別、居住區域、父母教育程度、平均每

日上網時數及網路著作權知識來源等變項，探討學生的網路著作權認知及行為，將所得的資料以交叉分析、ｔ檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、迴歸分析等進行分析，所得重要之結果如下：1.高職生無論個人變項，上網原因前三名為休閒娛樂、與朋友連絡感情與課業需求；經常使用的網路資料形式前三名均為有關音樂、影片、軟體。女生或應用外語科學生因課業需求而上網的比例高於其他。高職生的網路著作權知識之主要來源為「學校課程」，其次是「同儕」。2.高職生對整體網路著作權認知僅有中等之程度。以防盜拷措施認知程度最好，但對合理使用有相當大的迷思。3.不同性別、科別、居住區域、網路著作權知識來源對整體網路著作權認知均有顯著之

差異。4.高職生對整體網路著作權行為具中上程度，正向積極。以防盜拷措施之行為表現最為良好，而對著作權基本概念之行為是信念較薄弱消極。5.不同性別、科別、網路著作權知識來源對整體網路著作權行為均有顯著之差異。6.高職生網路著作權認知與行為間呈現中度正相關，達顯著之水準。網路著作權認知對網路著作權行為有正向之影響。最後根據研究結果，提出結論及具體建議，作為相關單位之參考。關鍵字：高職生、著作權、認知、行為

以知識結構為基礎的線上電腦適性測驗題庫系統

為了解決大碩題庫班序號的問題，作者林晉榮 這樣論述：

本研究將發展出以知識結構為基礎的線上電腦適性測驗題庫系統，結合電腦適性診斷測驗系統與線上補救教學系統，構成一套完整的以知識結構為基礎的電腦適性診斷測驗系統可供分散在各地的老師，經由網頁瀏覽器進入此系統，即可以進行（1）題庫的建置、題庫的管理（2）實施電腦適性診斷測驗，並依據測驗的結果可以進行必要的補救教學。本子系統目的希望能提供教師依據知識結構建立、編修試題暫存庫，再由專家審題決定將試題入庫或通知出題教師修改試題內容。