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另外網站國立臺灣師範大學2020-2025 校務發展計畫也說明：亞洲大學排名本校位居93 名，教育學科全球排名15；2020 年QS 全球大學排名 ... 本校目前在和平校區及公館校區校地面積計有223, 682 平方公尺，校舍面.

國立政治大學 行政管理碩士學程 詹中原所指導 黃喻萱的 臺灣高等教育整併成效之研究 -以臺北市立大學為例 （2020），提出大學校地排名2020關鍵因素是什麼，來自於高等教育整併、平衡計分卡、績效指標、大學社會責任。

而第二篇論文美和科技大學 企業管理系經營管理碩士班 莊荏惠所指導 周佩穎的 技專校院因應少子化行銷策略之研究 —以南部某私立科大為例 （2020），提出因為有 技專校院、少子化、行銷策略的重點而找出了 大學校地排名2020的解答。

最後網站學校大事記- 中華大學Chung Hua University則補充：... 洪隱、洪根德、吳水泉、吳根輝等14位地主協助，學校得以快速地完成校地收購。 ... 世界大學排名中心（CWUR）2019-2020年全球前2000大高等學府排名，本校排名世界 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了大學校地排名2020，大家也想知道這些：

臺灣高等教育整併成效之研究 -以臺北市立大學為例

為了解決大學校地排名2020的問題，作者黃喻萱 這樣論述：

本研究主要探討臺灣高等教育整併之成效。在近年少子化、人口負成長以及高等教育擴張後之招生困境，大學整併為國內外廣泛運用的一種組織變革，是否有效達成調整經營規模、整合教育資源、增進教育品質之目的，以提升競爭力。本研究採用混合研究法，運用問卷調查法中普查方式透過平衡計分卡（Balanced Scorecard, BSC）將績效指標與整併願景結合，以探討臺北市立大學教職員對於整併後之看法，並混合半結構式訪談法取得三校整併經驗中，影響整併成效因素之質性資料。研究發現，臺北市立大學天母校區在認知差異分析中，學習成長構面整併成效之同意程度優於博愛校區，並達顯著差異；並訪談三校整併經驗，建立教師升等過渡條款

與權益保障、組織變革中溝通重要性以及校地利用與校區規劃稀釋資源整合功能，與量化資料相互檢核，另補充組織文化與大學社會責任，亦為影響整併成效因素之觀點。高等教育整併首重確立必要性與發展願景，透過了解教育本質、回應社會需求，成為永續發展協力者，以達成整併之目的與成效。最後提出應用平衡計分卡測量整併成效之改善機制，以及提供主管機關、推動中或已完成整併之高等教育與未來研究相關建議。

技專校院因應少子化行銷策略之研究 —以南部某私立科大為例

為了解決大學校地排名2020的問題，作者周佩穎 這樣論述：

臺灣因少子化衝擊，人口首度呈現負成長現象，嚴重影響高等教育層面，尤其私立技專教院所面臨的困境更為嚴峻。故本研究旨在探究技專校院如何因應少子化現象與有效之行銷策略。本研究採文獻分析法及深度訪談法，以南部某私立科技大學為個案，採立意性抽樣法選取研究對象，就半結構式訪談大綱進行訪談，將所獲資料運用質性研究，將其歸納與分析，並依研究結果，綜合出以下結論：一、技專校院因少子化造成學生生源不足二、南部地區技專校院招生困境之成因(一)學校地理位置偏遠，區域化現象日益明顯(二)學校知名度與排名影響就讀意願(三)學校設備老舊、教師行銷宣導反效果三、少子化影響學校經營之層面(一)學生人數減少，造成學校收入短絀(

二)教職員人力縮編，導致教師工作量倍增四、技專校院因應少子化之行銷策略(一)興建代表性建築並更新教學設備，提升學校知名度(二)培養專業行銷團隊與公關，形塑學校形象(三)強化網路特色行銷及經營(四)拓展多元行銷範圍，達成差異化行銷(五)建立產學攜手合作，實現畢業即就業(六)學校應給予各項資源面支持，從而穩定經營最後根據上述結論，對個案學校及後續研究者提出相關建議。

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