國防大學統測分數的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

四技二專統測歷屆英文試題完全解析 試題本+詳解本+QR Code線上音檔(111年版)

為了解決國防大學統測分數的問題，作者賴世雄 這樣論述：

　　1. 蒐集近6年歷屆考題 (111~106年度) 　　2. 題題詳解，清晰說明重要字詞用法 　　3. 簡單精準的例句，協助讀者掌握考試重點 　　4. 詳解本附各年度講解音檔 QR Code，隨掃隨聽，學習不設限 　　本書附 111~106 年度統測英文試題詳解，賴世雄、奚永慧教授親自錄製講解音檔，易學易懂，詳解本附各年度講解音檔，QR Code隨掃隨聽，學習超 Easy！ 　　如何使用本書 　　1. 先將本書試題本從頭到尾完整做完，充分了解歷屆考題的內容與題型。 　　2. 仔細聆聽音檔內賴世雄、奚永慧教授的試題解說，邊聽邊詳記筆記。 　　3. 反覆閱讀詳解本的解析至

少兩遍以上，特別圈註重要字詞及相關用法。 　　4. 最後請重複聆聽音檔講解內容，樹立基本答題觀念與應考能力。  

四技二專統測歷屆英文試題完全解析：試題本+詳解本 + 1 MP3(109年版)

為了解決國防大學統測分數的問題，作者賴世雄 這樣論述：

　　1. 蒐集近6年歷屆考題 (104~109年度) 　　2. 題題詳解，清晰說明重要字詞用法 　　3. 簡單精準的例句，協助讀者掌握考試重點 　　4. 賴世雄教授親自錄製 MP3 教學光碟，易學易懂   　　有感於坊間專為高職生出版的升學用書，多為簡答且解析又不夠完整的參考書，因此我們出版本書的目的，就是要從根本出發，協助所有高職同學培養對英文的熱愛及答題的技巧，使他們對未來的四技二專入學測驗不再畏懼，甚至以超高分通過這個令許多高職學生頭痛的英文科測驗。   　　本書蒐集歷屆試題 6 回。讀者可先將本書試題本從頭到尾完整做完，充分了解歷屆考題的內容與題型。仔細聆聽MP3光碟內賴世雄教授的試題

解說，邊聽邊詳記筆記。反覆閱讀詳解本解析至少兩遍以上，特別圈註重要字詞及相關用法。最後請重複聆聽MP3講解內容，樹立基本答題概念與應考能力。這種視聽雙管齊下的方式最能在短時間之內迅速培養職校同學的英文功力。若能配合本書用心學習，當可輕易奪取高分，進入理想的大學，這也是我們最大的期望！ 作者簡介   賴世雄 教授   　　學歷： 　　美國明尼蘇達大學英語教學、大眾傳播碩士、美國明尼蘇達大學大眾傳播研究所博士班   　　簡歷： 　　一、曾任臺灣多所大學英文教授及國防語文中心專任教官。 　　二、從事專任口譯、筆譯多年，並任國家重要慶典活動同步口譯。 　　三、擔任高雄電台、ICRT、IC 之音、NE

WS 98、飛碟、漢聲、中廣、警廣、復興、環宇……等廣播電臺英語教學節目主播。 　　四、曾任美加文教機構托福講師18 年，也是臺灣托福成績最高分紀錄保持人之一。 　　五、1993 年開始擔任大陸中央人民廣播電臺英語教學主播達 13 年；獲中國圖書商報列為英語教學十大名師之一。 　　六、2016 年榮獲大陸最大網路電臺「喜瑪拉雅FM」外語人氣主播榜冠軍。 　　七、2017 年榮獲大陸最大網路電臺「喜瑪拉雅FM」年度最受歡迎主播。 　　八、2018 年榮獲大陸最大圖書購物網「當當網」教育名家榜亞軍。 　　九、2019 年榮獲大陸最大圖書購物網「當當網」20 周年白金作家。 ﹝試題

本﹞ Test 1：109 年度四技二專統一入學測驗－試題 Test 2：108 年度四技二專統一入學測驗－試題 Test 3：107 年度四技二專統一入學測驗－試題 Test 4：106 年度四技二專統一入學測驗－試題 Test 5：105 年度四技二專統一入學測驗－試題 Test 6：104 年度四技二專統一入學測驗－試題 ﹝詳解本﹞ Test 1：109 年度四技二專統一入學測驗－詳解 Test 2：108 年度四技二專統一入學測驗－詳解 Test 3：107 年度四技二專統一入學測驗－詳解 Test 4：106 年度四技二專統一入學測驗－詳解 Test 5：105 年度四技二專統一入

學測驗－詳解 Test 6：104 年度四技二專統一入學測驗－詳解 自序   　　我們出版本書的目的，就是要從根本出發，協助所有高職同學培養對英文的熱愛及答題的技巧，使他們對未來的四技二專入學測驗不再畏懼，甚至以超高分通過這個令許多高職學生頭痛的英文科測驗。   　　早年（1980 年代初）我曾在升大學補習班所謂的『台大醫科班』教授英文。這是許多在補習班任教的老師競相爭取的班級，只要能在此班任教就被視作『王牌名師』。相對的，在『職校班』任教的老師多被視為『二線老師』。我覺得這是很不妥的想法。於是，我自願撥出時間教職校班，認為這些學生只要肯用功一樣能考上理想的大學。   　　第一次接觸職校班時

令我印象深刻。這些職校的同學個個老實又樂天知命。他們滿腔熱忱，對人生抱持樂觀的態度。比較起來，醫科班的學生聰明又較理性，而職校班的學生則謙虛且有人情味，因此我教職校班的時候，心情總是很愉快。   　　不可諱言，職校的學生英文程度平均較差，有些連國中的程度都不及。深知這點，我就以極慢的速度教學，教材內容就選定歷屆試題。每次上課一個半小時，我最多只能講解兩三行。我慢慢地教，耐心地教，把每一個字詞的用法做最清晰完整的解說，一年的時間才講解不到兩份試卷，但卻也見到他們顯著的進步。那年，班上有一半的同學考上了與普通高中生同時競爭的『大學聯考』。這些同學中不乏現在事業有成的名人（如電視界的主持名人于美人及

臺灣網通董事長謝效家），其中謝效家在當年的大學聯考英文科甚至考了 85 分（ 當時全臺灣 90 分以上的同學不到 10 位），這個分數贏過了不少從明星高中畢業的高材生！   　　有感於坊間專為高職生出版的升學用書，多為簡答且解析又不夠完整的參考書，我很感念當年與職校班的一段淵源，遂決定出版《四技二專統測歷屆英文試題完全解析》，希望能夠助職校同學一臂之力。本書蒐集歷屆試題 6 回，書中的內容鋪陳，百分百是我當年教導職校班的縮影－－－－題題詳解，並將重要字詞一一陳述其用法並輔以簡單例句，以引導讀者掌握考試重點。   　　我深知職校同學對英文的苦惱，因此我特別將此 6 回試題錄製成教學MP3 光碟，

每一回試題我大約講解了 2∼3 個小時，為的是讓讀者一方面細閱書中的詳解，一方面又聽我的解說。這種視聽雙管齊下的方式最能在短時間之內迅速培養職校同學的英文功力。   　　這樣的編輯方針及態度，當然能讓讀者立刻明白這本書是道道地地的好書，也看出常春藤編輯群的用心。不過，我們並不以此為傲，我們關心的是你是否能配合本書用心學習。如果能的話，你當可輕易奪取高分，進入理想的大學，這也是我們最大的期望！

運用情境感知及擴增實境技術建置一個基礎樂理教學系統

為了解決國防大學統測分數的問題，作者何松運 這樣論述：

科技的進步，帶來資訊與多媒體的多元發展，因此科技結合教育的應用因運而生，讓現今的學習者有更多的學習方式。其中，擴增實境(Auagmented Reality，AR)透過真實世界與3D虛擬物件整合，構成雙向式的學習工具，可提供即時互動及學習的樂趣，因此廣泛應用於不同的教學領域。情境感知是製作智慧型裝置的要素，若將擴增實境與情境感知(Context Awareness)做結合，則可依據學習者的學習情境，呈現不同的學習內容。本研究遵循Mayer的所提出的多媒體學習認知理論(Cognitive Theory of Multimedia Learning，CTML)來設計教材介面，搭配鈴木鎮一教學法做

為教學理念，進行教材的設計以及系統的開發，達到體驗式的音樂學習效果，希望激發學習者對樂理的興趣，增加學習成效。本系統結合情境感知及擴增實境之技術，藉由資料庫記錄學習行為；在教學模式以擴增實境技術提供樂理之相關知識；在測驗模式，運用情境感知獲得的數據，達成智慧選題的目標，另外，亦加入聽力測驗，應用樂聲評估學習成效。研究中，擴增實境是以D'fusion 的LuaScript 做為腳本開發語言，再以JavaScript 介接，嵌入網頁HTML5 中進行資料流傳送。然後再利用jQuery 之功能，結合AJAX 技術，將資料藉由PHP 程式存入後端資料庫。系統完成後，在評估階段，徵求34位受測者進行滿意

度調查，以五點尺度量表得到的學習模式平均分數為3.89分，測驗模式為3.94分及系統整體為4.1分，都遠高於普通的3分，表示本系統受到肯定。整體滿意度的平均分數為7.38(滿分為10分)，屬中上的分數。為了解智慧選題的成效與感受，本研究將受測者分作A、B兩個組別。A組是以單元項目看得久，出題多為原則，B組則相反。從交叉的Spearman相關係數分析發現，B組較能檢測使用者對基礎樂理的認識程度。B組「對樂理的認識程度」及「測驗分數」有高度正相關(r=.662**,p=004)，並且很有顯著性，表示B組出題方式測得之分數貼近使用者的樂理程度，值得繼續採用。從研究結果可知，擴增實境可用於需要呈現樂音

的學習及測驗上，加上情境感知，針對使用者進行個別化的出題，以及在測驗模式加入聽力題目提供樂音，更能評估學習成果，為教學系統帶來益處。