國立臺北教育大學附設實驗國民小學的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

看故事，學寫作2：技巧篇

為了解決國立臺北教育大學附設實驗國民小學的問題，作者李崇建,張佳詩 這樣論述：

李崇建帶領王牌寫作天團到你家！ 助你精準寫作拿高分   7個作文絕竅 ╳ 24個寫作策略 命題作文也能有個性、有深度、有創意。   　　寫作有技巧，高分有祕訣。 　　從審題，到選材， 　　作文名師教你看懂題目，突破瓶頸。 　　運用新穎的技巧， 　　思考生命的深度，探索成長的養分， 　　用文字照亮自己，寫出高分好作文！  　　 　　24個寫作技巧， 　　讓你在框架中發揮創意， 　　收放自如，文筆飛翔， 　　寫作有深度。 　 　　老是在命題作文摔跤的你，本書是你的高分祕笈！   　　或許你不怕作文， 　　但是當作文變

成考試， 　　就是拿不到高分。 　　作文時好時壞、時壞時好， 　　全看靈感有沒有剛好來拜訪…… 　　 　　書中主角國文小老師何潔心就是這樣。這讓她的自信慢慢消散，對作文產生挫折……。她的問題是什麼？該如何重拾對文字的信心？   　　13段何潔心、白奇偉、李宏儒的青春成長故事，串起了命題寫作的關鍵策略。作文名師手把手，教你掌握高分的訣竅！   　　《看故事，學寫作》套書分別以兒童、青少年的寫作困境為「經」，針對他們的煩惱，有多年教作文經驗的名師搬出絕招，把最有效的方法組織成「緯」，一一破解寫作難題。   　　▲靈感篇－－擺脫寫作恐懼，釋放想像力，放膽寫

作文。 　　▲技巧篇－－運用進階技巧，布局寫作策略，作文考試拿高分。   全系列超過50位教師、作家、教育工作者 同聲推薦！   　　李貞慧 作家／閱讀推廣人 　　李崇義 長耳兔心靈維度創辦人／講師 　　李昆霖 佐見啦生技公司董事長 　　李淑貞 暖字創意寫作教室 　　宋怡慧 作家／新北市丹鳳高中圖書館主任 　　何筱敏 臺中市信義國小閱讀推動老師 　　余懷瑾 SUPER 教師／ TED 講者／作家 　　林怡辰 國小教師／閱讀推廣人 　　林文煌 雨果文化教育基金會董事長 　　林姿君 臺北市濱江國小教師／ SUPER 教師 　　林瓊蘭 馬來西

亞耕讀軒創辦人 　　官淑雲 曉明女中圖書館主任 　　周玟慧 東海大學中文系教授 　　周奕 JBC 創意數學 　　周美梨 晴美文創創辦人 　　周逸 曙光教育機構－曙光千樹成林班主任 　　洪淑芬 臺中市北屯國小圖書教師 　　胡湘采 臺中市慎齋小學老師 　　柯玫合 快樂麥田基金會執行長／ TK 英語亞洲總部董事長 　　徐國能 師大國文學系教授／作家 　　許榮哲 華語首席故事教練 　　許淑菁 臺中市私立早稻田藝術幼兒園園長 　　許慧琪 明道文教基金會執行長 　　陳志恆 諮商心理師／暢銷作家 　　陳君寶 新加坡耕讀園創辦人 　　陳怡伶 小草旅人

共學團語文教師 　　陳季秦 臺中市立東山高中國文老師 　　陳雅慧 臺中市何厝國小老師 　　陳彥豐 半畝天光執行長 　　張輝誠 學思達教學法創辦人 　　張曉玲 臺中市立圖書館館長 　　郭盈辰 臺中市光明國中國文老師 　　梁俊偉 臺中市益民國小榮譽家長會長／維尼教育機構班主任 　　陶美華 汶萊思學坊創辦人 　　黃千薰 舞象基金會創辦人 　　黃美惠 雲林縣東榮國民小學校長 　　黃曼宣 創意寫作教育工作者 　　黃淑珍 馬來西亞弘文館教育中心執行長 　　黃凱琳 明道中學國際部中文教師 　　黃詩君 國小教師／創作者及創意寫作教育工作者 　　詹羽菩

國立臺北教育大學附設實驗國民小學教師 　　楊欣蓉 千樹成林創意作文老師 　　葉亭君 樂寫創作坊設立人 　　廖婕伶 悅讀語堂寫作坊創辦人 　　蔡淇華 作家／台中市惠文高中圖書館主任 　　歐陽立中 SUPER 教師／暢銷作家 　　劉世盈 臺中市光明國中國文老師 　　劉清彥 資深兒童文學工作者／少年小說與童書譯者 　　劉繼文 SUPER 教師／《讓大象動起來》作者 　　謝文賢 作家 　　羅怡君 親職溝通作家與講師 　　蘇依婷 嘉義快雪時晴作文班負責人 　　寶石 荒野親子團嘉一團 　　（按姓氏筆畫排列）   推薦好評   　　何筱敏

  台中市信義國小閱讀推動老師 　　一邊看故事，還可以一邊學寫作，真是個好方法！這本《看故事，學寫作》用故事串聯，探討寫作的各種問題。讓你在輕鬆的閱讀中，學會寫作的各種技巧。是老師上作文課的好幫手，也是學生自學寫作的最佳選擇。   　　余懷瑾  Super教師／TED講者／作家 　　寫作門檻高，難度高，身為老師的我，堅信幫孩子找到對的老師很重要。 　　本書用故事拉近與孩子的距離，溫暖包容孩子們的「爛」作文，被接納是名篇佳作的源頭，自信是持續寫作的動力。良師帶領，好書入手，開啟孩子寫作之路。   　　宋怡慧  作家／新北市丹鳳高中圖書館主任 　　有

故事的人就能傳遞自己的理念，會寫作的人，就能讓自己變得有影響力。《看故事，學寫作》讓你找到寫作的黃金比例，讓你的文字即刻吸睛有感。人生最難的，是沒有機會學會寫作技巧。現在，機會來了，讓崇建和佳詩來幫助你成為會寫作的二刀流吧！   　　李昆霖  佐見啦生技公司董事長 　　我們都需要更了解自己，才能照顧好自己，也才能照顧他人。「技巧篇」一開始乍看之下，以為是只適合給中學生去應對作文考試的教科書。但看完前二篇章節，會發現作者隱藏著愛心在寫這本書。讀到後面猛然發覺，這本書適用於每個大人，引導我們藉由文學的表達，跟自己有更細膩的連結，才能更了解自己。   　　李崇義  長耳

兔心靈維度創辦人／講師  　　在崇建、佳詩與詩亞這兩本「祕笈」裡，一貫脈絡與技巧都源自於老師們的寫作心法。5W1H的敘述方法、深入的表達，以鏡頭的形象聚焦故事細節、建構鮮明場景等，都是對話時可以運用的技巧，當然實踐在作文裡更能得心應手、借力發力。   　　李淑貞 暖字創意寫作教室 　　「千樹成林」的故事引導寫作的技法，與手把手的細部拆解說明，用師徒制的慢養打造一處看見冰山底層對話的場域。 　　靈感篇到技巧篇輕巧拉起的破綻之線，為讀者展示從日常生活找出獨特的角度，並開啟覺察帶入書寫，全面攻破孩子面對寫作時的各種關卡，最後能通透主題寫作的分析與洞察力。 　　

　　周玟慧  東海大學中文系教授  　　佳詩老師在東海寫作教學實習課中，教導了學生故事寫作的精髓；也為大一中文教師社群帶來精采演講，讓大家看見紅筆的力量。很高興看到新書出版，不只有我們曾經領略的精采，這百寶袋中還有無盡藏等著大家來挖掘！   　　官淑雲  曉明女中圖書館主任 　　在閱讀推動的過程中，常有家長反映「孩子看了很多書，卻不知如何寫作」。有這樣困擾的家長有福了！崇建和佳詩老師，從說故事入手，到「牛刀小試」、「請你跟我這樣做 」教導孩子如何寫作，是本好看又好用的好書，推薦給您！   　　林瓊蘭  馬來西亞耕讀軒創辦人 　　終於一本很好看的作文

書上市了！這對作文老師而言，真是一本很好的參考書，裡頭有崇建老師對作文的理性架構，及佳詩老師的作品注釋與印證，讓人忍不住一口氣讀完。 　　閱讀過程中，佳詩老師說故事的神情彷彿躍然紙上。期待她帶著這本新作，再來馬來西亞給孩子們上作文課！   　　洪淑芬  台中市北屯國小圖書教師 　　喜歡這本書的編排方式：用13個連貫的故事做整合，先以故事引出章節主題，在帶領讀者練習相關的寫作策略之後，再以故事做結尾。看完三個主角的故事，也忍不住想問自己──是不是也抓到了那個藏在心裡的鬼？   　　胡湘采  台中市慎齋小學老師  　　在阿建與佳詩的文字裡，我是一隻自願上鉤

的魚，順著上拉的力道飛起，墜入另一片故事海，教寫作的書很多，但這本很不一樣，它讓我看見寫作教學的新世界。   　　張輝誠  學思達教學法創辦人   　　文心難追，靈感瞬逝、技巧不易掌握，這是初學寫作者最常遭遇的困難。崇建、佳詩和詩亞多年從事寫作教育，將多年獨到創發公開，幫助初學者召喚靈感、詳悉技巧。透過回憶、打開感官、豐富感受，再深化思考、激發想像力。同時佐以一則則故事、文章，剖析寫作技巧，捕捉文心，最後落筆成佳文。全書條理清晰，切實好讀，果有示人南針的慷慨與大功效。   　　梁俊偉  台中市益民國小榮譽家長會長／維尼教育機構班主任 　　語文學習循序漸進，先

聽而說再讀進而寫，「聽說讀寫」就屬「寫」最不容易，要寫得好更不簡單，因此寫作是需要有人帶領的。佳詩老師經驗豐富、教寫生動，對於語文的投入更是深入獨到，是一位值得推薦的優質老師，也是一位質優的好作家。   　　許淑菁  臺中市私立早稻田藝術幼兒園園長／學生家長 　　本書以青少年間的校園故事，循序漸進引領讀者，認識不同類型的寫作議題，彷彿是以故事帶出小讀者自己的故事。編排可見老師們別出心裁，及他們新穎的教育觀點：「設計主題式寫作教學、帶領學生自主思考、以豐富的眼光欣賞孩子的文本。」這是學子們感受最強烈、最喜愛的的創新教學方式。   　　許榮哲  華語首席故事教練

　　這個世界成本最低，效益最驚人的投資是寫作。因為寫作，我變成了大富翁。該從哪裡下手？就從閱讀一本寫作書開始。 　　最適合的寫作書在哪裡？就是你現在看到這一本，令人驚喜的是──它是用一個好看的故事寫成的。   　　郭盈辰  台中市光明國中國文老師  　　常在看到孩子的文字時，發現他們的生命，都是足以流光溢彩的素材，可惜漏了些細節和感受的聚焦與放大，少了那一枝詞通意暢的生花妙筆，缺了些細膩刻鑿的書寫技巧。藉由本書，我們終於有機會帶孩子手把手，為自己的人生故事，留下最動人的溫度。   　　陳彥豐  半畝天光執行長／馬來西亞首位中文桌遊教練 　　這本書清楚

解析了作文的技巧，從建立正確的寫作觀念，尋找與累積靈感，到如何融入教學技巧中。你會發現，教學者其實可以輕鬆帶領學生越過寫作的高山。想要讓學生遨遊在有生命的文字裡？答案就在這本書中。 　　這套書很值得推薦給馬來西亞的朋友。期待這套書的出版！    　　陳雅慧  台中市何厝國小老師  　　寫作文對小孩來說一向都是痛苦的差事，但我家哥哥小學時接觸到崇建老師，從此喜歡寫作。到了國中時面臨考試，卻常常審題錯誤，文不對題，而逐漸喪失信心。後來佳詩老師成功讓他作文從平常的3級分在提升到5級分。很高興崇建老師和佳詩老師要出書了，相信一定能幫助到大家！   　　陶美華  汶萊

思學坊創辦人 　　這幾年在新加坡、馬來西亞和臺灣，參加崇建和佳詩老師帶領的寫作營隊、作文師培課等，無不被他們精湛的說故事能力，及博覽群書、富創意的寫作手法折服。這本書傾囊相授寫文章的技法，是難得一見的寫作指南的好書。   　　黃凱琳  明道中學國際部中文教師／愛聽佳詩說故事的AB寶媽 　　因為師傅說：「欲成為海洋大師，必知曉海中每一滴水的真名。」於是格得努力學習，並且在尋求萬事萬物的真名時，看見他冀求的力量。 　　而佳詩是我心目中的格得。書中的每一字、每一句都是她努力習得的寫作心法，讓困頓的人擁有召喚光的力量，藉由文字書寫照亮自己，提醒我們，寫作是如此美好的存在。

  　　黃詩君  國小教師／創作者及創意寫作教育工作者 　　這不是一本寫作書嗎?怎麼像是看「鬼滅之刃」般讓人欲罷不能、熱淚盈眶，忍不住一口氣讀完？ 　　本書運用創新的思維與手法，透過一則則有趣吸睛的故事，幫助學生掌握會考作文命題的方向與新穎的寫作技巧，高效鍛鍊寫作超能力的同時，讓人讀到興味盎然、躍躍欲試！   　　楊欣蓉  千樹成林創意作文老師 　　閱讀是有聲音的，創作的根基是情感。「從生命經驗出發，要連結自己啊!」一句話圍繞在心底，從三個主角的青春故事拉開序幕，將每一篇穿插的寫作技巧親自示範，三人交織的感情像劇場演員的奔跑，分別的生命故事，佇足在下

筆練習之前，喚起心底不同層次的回憶。彷彿在激昂的情緒深處召喚靈感，再隨著每一篇寫作課程逐步學習。   　　葉亭君  樂寫創作坊設立人 　　「你的期待是改變孩子，我的期待是跟孩子的內在貼近。」阿建老師這句話對我的衝擊甚大，像是小時候的自己被理解了。我在寫作教學中發現，要解決孩子的寫作問題，絕非從「問題」著手，而是從貼近孩子的內在開始。這套書就是如此。   　　劉清彥  資深兒童文學工作者／少年小說與童書譯者 　　日裔美籍童書作家艾倫賽伊形容寫作「就像走入迷宮冒險」，只是許多人常常會在寫作迷宮中卡關或迷路。這時候如果有像崇建老師和佳詩老師這樣經驗豐富的好嚮導領路

，不但能讓迷宮冒險充滿趣味，當你走出迷宮後，也會像艾倫賽伊說的，「發現自己已經變得不一樣了」。   　　劉繼文  Super教師／《讓大象動起來》作者 　　一開始看這本書還以為是故事書，後來發現這是一本「有很多故事的書」，利用故事來讓大家學寫作！這樣子的寫法跟一般「教寫作」的書很不一樣，從一個一個故事切入寫作的技巧。如果這本書能早一點出版那該有多好！   　　羅怡君  親職溝通作家與講師 　　任何一本談寫作的書，最有效的證明就是先讓讀者看得下去、讀出興味，甚至最後躍躍欲試。崇建老師與佳詩老師將第一線教學經驗化為故事，同理孩子們的努力與困難，提供精準有效的方法

，命題作文也能是展現個性的自我表達。

小學數學這樣學：招招破解數學課本難題!理解力瞬間爆發的數學漫畫

為了解決國立臺北教育大學附設實驗國民小學的問題，作者瀧ヶ平悠史 這樣論述：

　　★符合108課綱數學領域的學習精神。 　　★提升數學素養，有效培養數感，增進解決生活問題的判斷能力。 　　★顛覆對數學的固有邏輯，重新思考算式的運用，大腦靈活轉換，學習數學更快速。 　　★由臺灣職棒統一獅隊吉祥物創作者Rucola Nicola繪製超可愛的登場人物。 　　老師教的數學聽不懂，你就放棄了嗎？ 　　揪出數學的枯燥與無趣，抓出大家討厭數學的心情！ 　　漫畫情境+算式操作+圖示解說+數學遊戲 　　小學生禮央的數學成績老是不上不下，「要是數學能更有趣，應該就能考好吧……」禮央懷著誠摯的心意對算術神社裡的神明祈求。數學之神聽到了禮央的祈禱，決定派出處理數字計算

和圖形問題能力一把罩的數學捕快算太郎和他的小弟算次郎，從古代來到現代，用他最靈敏的鼻子，嗅出數學讓人感到無聊的原因，再運用算術神社世代珍藏的數學祕笈，揪出數學課本裡的沉悶與無聊。 　　你和禮央一樣，對數學有著單調、沒意思的印象嗎？還是對數學抱著天真又煩悶的想法呢？快和算太郎一起，拋開種種對數學的錯誤概念，不然……小心被他逮捕！ 　　▲學習重點：加法和減法、乘法、直式和橫式算式、角度和垂直、分數和長度、形狀、除法、基數和序數、周長和面積、位值和進位、統計曲線圖、面積公式 　　☆適合閱讀對象： 　　‧對數學不感興趣的你 　　數學課本上滿滿的數字總讓你提不起勁？ 　　閱讀有趣的漫畫情節，跟著主

角禮央慢慢學，一定能從漫畫中重新找到學習數學的樂趣。 　　‧對數學感到苦惱的你 　　課堂上的算式和數字，讓你頭昏眼花想睡覺？ 　　跟著數學捕快算太郎的解法，腦筋轉啊轉，試著用不同的角度重新理解，算式一點就通！ 　　‧喜歡數學解題的你 　　數學、圖形運算好好玩，挑戰難題讓你覺得超有成就感！ 　　顛覆學校教法的邏輯，數學學習方法不再一成不變，找出更多趣味，數學能力超速前進！ 　　登場人物 　　禮央 　　雖然不討厭數學但也說不上喜歡，總覺得自己就像數學一樣，既無聊又乏味。最大的心願是數學能考100分，受到班上女生的崇拜。 　　翔 　　禮央的弟弟。個性有點高傲，看不見數學捕快和他的同伴。 　　算

術神社 　　歷史悠久且相當靈驗的神社。神社裡的數學之神將數學捕快算太郎和算次郎從古代送到了現代。 　　數學捕快──算太郎 　　坐鎮算術神社前的狛犬。受神明指示從古代來到現代，目的是找出覺得數學無趣的人，向他傳達數學的樂趣。 　　數學捕快的小弟──算次郎 　　坐鎮算術神社前的狛犬。帶著神社世代珍藏、裡頭寫滿數學有趣之法的祕笈。 本書特色 　　‧透過精采的漫畫，輕鬆有趣學數學 　　穿越古代與現代的漫畫情境，就算是對數學苦惱的小學生，也能在閱讀故事中，感受數學的趣味。 　　‧精選12個概念，重新釐清數學思維 　　內容扣合學校教學，不僅複習課本知識，透過不同角度的思考，更能幫助數學知識的通盤了

解。 　　‧搭配遊戲和故事，數學真正融入生活 　　數學遊戲的延伸，讓數學不再只是無趣的課本知識，融合日常生活的學習，數學變得好實用。 名人推薦 　　專業審訂‧強力推薦 　　‧房昔梅（臺北市國小數學領域輔導團榮譽輔導員） 　　‧林福來（國立臺灣師範大學名譽教授、遠哲科學教育基金會董事長） 　　‧洪萬生（臺灣數學史教育學會理事長） 　　‧徐任宏∕維尼老師（數學科普作家、吳大猷科普獎得主） 　　‧許大偉（新北市北新國小數學老師） 　　‧劉輝龍∕龍老（臺北市麗湖國小資優班老師） 　　‧蘇恭弘（臺南市新興國中校長暨數學輔導團副召集人） 　　（依首字筆畫排列） 推薦與回響 　　這是一本可以輕鬆閱讀

的數學漫畫，打破孩子們長久以來「數學就是一直算、一直算」的刻板印象，兼具知識性及趣味性。透過生動的圖解說明及實例，深入淺出的介紹數學知識，補充課本中未能詳細敘述的知識和原理，幫助孩子們澄清容易混淆的數學概念，為孩子們的數學學習打開另一扇窗。除了各種學習祕笈，還提供有趣的數學遊戲讓親子共學。不僅適合小學生作為輔助學習的課外讀物，更適合家長及老師們閱讀。──房昔梅（臺北市國小數學領域輔導團榮譽輔導員） 　　在數學的學習上，釐清「定義」是非常重要的事，孩子學不好數學的一個原因就在於無法確實了解數學名詞或原理的真正意涵，導致在觀念上模糊不清，並造成實際解題上的困難。本書作者非常用心的引導孩子重視定義

的問題，比方「直角、90°、垂直」有何不同？同樣是「1」，在不同時機點上代表的意義竟然不一樣？孩子養成釐清定義的敏感度，對於數學學習必有很大的幫助。同時，數學發展了數千年，但在很多基礎領域上，全世界並沒有統一，比方小學生常用的直式除法，或是對於數目的讀法等，作者特別提出這些現象，除了可以拓展孩子的數學視野，同時也能提高學習的興趣。整體而言，在同類型的數學漫畫中，本書的取材與作者的關注方向相當特別，相信可以讓孩子對於數學有更多不同的想法與閱讀的樂趣。──徐任宏∕維尼老師（數學科普作家、吳大猷科普獎得主） 　　一直想找一本有趣、內容又正確的數學童書，但總找不到適合的，有些很有趣但內容與現行國小教

材的連結性不足；而能與教材呼應的，又多是在講如何解題！但當我翻到《小學數學這樣學》這本數學漫畫時，我的心裡響起了歡呼聲，這不就是我找尋已久的數學寶典嗎？所有的巧算、解釋，都是從正確的數學概念出發。利用有趣的情境，開展容易理解的學習內容與脈絡，讓孩子藉由閱讀培養「數感」。再加上書中有介紹其他國家在相同數學概念上，不同的書寫、計算方式，更拓展了孩子的眼界。現在的教學目標是要培養孩子對生活周遭事物的數學素養，而不是像過去的學習，把孩子教成計算器！如果您期待您的孩子愛數學、覺得數學有用、有趣，誠摯推薦，一定要讀這本書，保證您的孩子對數學會有不同的見解，並且愛上數學！──許大偉（新北市北新國小數學老師）

　　選擇困難的你，不知道如何找到有趣又實用的數學漫畫嗎？歡迎來看看《小學數學這樣學》。作者本身是日本小學的老師，以貼近小學生學習的需求，搭配深入淺出的趣味漫畫，加上激發思考的數學遊戲，你一定可以重新找回數學學習的樂趣。不用懷疑，就讓我們跟著算太郎的12個數學祕笈，翻轉你心中枯燥的數學吧！──劉輝龍∕龍老（臺北市麗湖國小資優班老師） 　　本書透過數學捕快算太郎來說明小學課程中數學內容的本質，讓小讀者能有不同角度的思考，破除死記死背的習慣，更試圖將不同主題化繁為簡的進行解說，讓人有「啊哈！原來如此」的驚喜。「除法中的餘數如何表示？」，「基數與序數的差別」、「長方形周長與面積間的關係」、「平行

四邊形、三角形與梯形的面積關係」等，都是學習較感困難的地方，書中提出數個迷思的破解，很值得孩子與父母共同思考。書中還有個很棒的安排──算太郎數學遊戲，它的設計圍繞著「數」這個主題，例如拿石頭、翻黑白棋子、四則運算後變成10……當小讀者掌握到重點，或許會成為班上競賽時的達人呢！ ──蘇恭弘（臺南市新興國中校長暨數學輔導團副召集人） 　　算太郎教我好多有趣的數學解法！我好像有一點點喜歡上數學了。──肉包（小學四年級男生） 　　和同學一起討論《小學數學這樣學》和數學課本裡不一樣的數學算法，希望也可以找到屬於我們自己的「獨特算法」。──小鍋鍋（小學五年級女生） 　　孩子現在所學的數學教法和我們求

學時有很大的不同，不僅常常被孩子的疑問考倒，有時還得花費好大的精力才能看懂數學課本在寫些什麼。這本書透過輕鬆的漫畫與說明，不但釐清了孩子在數學課堂上的疑問，也解答了很多我對現今數學教法上的迷思。──曾經是數學小老師的困惑媽媽（臺灣讀者） 　　「數學只有一種解法嗎？」、「只能按照數學課本上的算式作答嗎？」這本書給了我們完全不一樣的思考方向，原來數學課本上教的是「大多數人常用的方法」，但只要深入了解數學的原理與脈絡，就能找出專屬於自己的解法！──恍然大悟的麥斯（臺灣讀者） 　　書中的內容並不難，即使是小學低年級的孩子也可以享受其中帶來的樂趣，而對於正在學習乘法、除法和面積的學生則是大有幫助。─

─river1031（日本讀者） 　　這本書從一個又一個令人驚訝的角度讓你重新看待已習得的數學概念，對於那些不擅長數學但對各種事物感到興趣的孩子來說，是一本很有幫助的書！──日本讀者 　　這是一本玩數學、享受數學和修正舊有數學概念的書。在數學課本熟悉的內容中，獲得更多有趣的想法和更多理解的技巧，讓你更擅長數學！適合5歲以上的小學生。──日本讀者  

臺灣與中國專業發展學校制度之比較研究

為了解決國立臺北教育大學附設實驗國民小學的問題，作者王佳文 這樣論述：

本研究旨在探討臺灣與中國專業發展學校制度，採取比較研究方法進行探究，尋找其中的差異，以作為臺灣推動專業發展學校的借鏡與啟示。 首先，分別描述與解釋臺灣與中國專業發展學校制度之背景與內容，接著並列與比較兩岸專業發展學校制度之異同。最後，根據比較結果，提出臺灣實施專業發展學校之建議。本研究獲致以下結論：一、臺灣與中國專業發展學校制度背景之比較（一）臺灣與中國因少子女、高經濟發展，以及重視教育的中華文化，為專業發展學校提供發展的資源和背景。雖兩岸對於平權思想與法治化之重視程度不同，但皆能順利推動專業發展學校。（二）臺灣的「多元文化」和「尊師重道」讓專業發展學校能有多元蓬勃的發展；中國

的「重視實踐」和「和而不同」讓專業發展學校內化成中國自己的教師發展學校。（三）臺灣《師資培育法》的通過及《教師法》的實施，讓專業發展學校的推動更為迫切；中國師資培育方式的轉變及教師分級制的實施，讓教師更有動力透過專業發展學校進行專業成長。二、臺灣與中國專業發展學校制度內容之比較：（一）臺灣與中國關於專業發展學校制度的法源依據，法律位階皆屬於行政命令，但中國地方如浙江省的辦法較為系統可行。（二）臺灣與中國各地都將現職教師和職前教師的專業成長列為目標，但各自有不同的發展重點。臺灣重視職前教師的培育，中國重視在職教師的成長。（三）臺灣有部分學校自訂標準來遴選專業發展學校及執行相關工作，中國則較欠缺標

準。（四）臺灣與中國皆重視專業發展學校的自主性，但中國的地方政府有支持或投入專業發展學校運作，臺灣則無。（五）臺灣雖由各大學自行推動，但計畫詳盡且落實，但缺少經費支援；中國由地方政府協助或主導推動，受到政策及經費的保障，但較無詳盡的計畫。三、對臺灣推動專業發展學校制度之建議（一）對中央政府之建議：依據臺灣的背景脈絡設計專業發展學校制度、儘速訂定專業發展學校認證標準與機制、鼓勵地方政府參與專業發展學校。（二）對地方政府之建議：積極參與專業發展學校運作、將專業發展學校納入校務評鑑中、提供中小學及幼兒園轉變成為專業發展學校的誘因。（三）對大學之建議：訂定專業發展學校遴選標準、成為區域中心並依據合作夥

伴需要訂定發展目標、強化大學教師專業成長的功能。（四）對中小學及幼兒園之建議：發展成為專業發展學校、與其他專業發展學校組成策略聯盟。 最後，本研究也對專業發展學校的後續研究提出若干建議。