你看見的世界其實是媒體資訊建構的論文書籍站
國立中山大學研究生學位考試施行細則的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包
國立中山大學 中國與亞太區域研究所 徐正戎所指導 郭坤芳的 我國監察院之研究 （2021），提出國立中山大學研究生學位考試施行細則關鍵因素是什麼，來自於五權分立、監察制度、監察權、監察院、監察委員。
而第二篇論文元智大學 社會暨政策科學學系 陳勁甫所指導 謝銘珊的 初探陸軍專科學校回流教育現況- 以在職進修軍職生對學習動機與生涯規劃之研究 （2020），提出因為有 回流教育、學習動機、生涯規劃的重點而找出了 國立中山大學研究生學位考試施行細則的解答。
我國監察院之研究
為了解決國立中山大學研究生學位考試施行細則 的問題，作者郭坤芳 這樣論述：
我國實行五權分立之憲政體制，身為五權之一的監察院，卻是爭議問題頻傳，然而，監察院之問題絕非現今所專有，由於我國實行異於西方的五權分立體制，監察院是國父孫中山先生之五權分立思想下特有產物，因此本制度在施行之初便有遭受質疑，監察院也因其定位模糊而無相當的立論基礎反駁。究竟監察院有何爭議問題?應如何改善與修正?未來應何去何從?便是本論文所要探討之主要範圍。 本研究首先就監察院之理論、背景、沿革、法制等基礎方面探討，分析現行監察院體制，瞭解我國監察制度的緣起與現況，次就世界各國之監察院作探討，釐清各種監察制度之類型，比較世界指標國家之監察制度，以瞭解我國與各種監察制度之良窳，再以1
990年代修憲之後成形的現行監察院體制，其所發生之重要爭議與問題點進行研析，解析對於監察院特定爭點的改善方法。最後對監察院存續與廢除兩方論點進行探討，分析出我國監察院之未來可能走向，提出監察院未來可以增加與修正之處。 本論文建議應該保留監察院，監察院體制是能夠促使政府機關守法與盡責的重要機制，更是一個重要的外部控制制度，況且監察制度的設立是國際憲政之潮流。未來建議監察院能夠繼續存續，但須針對特定爭議點進行修正，並考量加大監察委員與監察委員的裁罰權限，以大方向來看則可將廉政與政風機構系統與監察院合併，強化現有之監察能量與組織，並繼續發展與擴充其人權功能，且保留其獨立性與最高監察
機關定位，如此應為我國最適合之監察院未來走向。
初探陸軍專科學校回流教育現況- 以在職進修軍職生對學習動機與生涯規劃之研究
為了解決國立中山大學研究生學位考試施行細則 的問題，作者謝銘珊 這樣論述：
摘 要近年由於各大專院校積極推展回流教育方案，行之有年直到前國防部長湯曜明在2000年曾指示：「軍人須要有不斷向上的求知慾，這些都要從『終身學習』來獲得。」國軍為推行終身學習，國防部轉頒「國軍幹部終身學習實施規定」，並於90年起結合教育部推動「學習型社會」與勞委會所建構「國家證照制度」，分別以學位、證照、專長為培訓目標。陸軍專科學校回流教育實施計畫於現今時代趨勢下，期以符合國防部推動「一專多能」的教育方針。這讓許多在部隊服役的士官兵，能有機會提升個人的專業素質及知識，；陸軍專科學校推行回流教育之初，學校就讀的士官兵寥寥可數，直到民國109年就讀的數字較以往的17倍之多，此實施計畫是否有效果取
決於在職進修軍職生的學習動機與生涯規劃是否提升對於個人素質及成就、對於學校招生成效及國軍長留久用效益產生影響，更顯重要性；本研究目的初探陸軍專科學校回流教育實施計畫執行推動下，在職進修軍職生的學習動機與生涯規劃之關聯性。本研究採用質性訪談方法，以在職進修軍職生為研究對象。透過利害關係人深度訪談對於實施計畫進行評估，將獲得之見解與建議提供相關單位參考，為求達成了解實施計畫背後真正目的。研究發現：陸軍專科學校回流教育實施計畫執行相關制度、教育、配套不夠健全的情況下，執行結果將會導致對學校之影響、對學生提升軍事素質產生影響，根據筆者訪談實證歸納分析結果發現以下概述之：陸軍專科學校回流教育實施計畫不盡
完善、學校招生之影響、新世代的年輕人抗壓性及服從性較低、學校以混班教學之影響、學生生活的輔導與管理、生活適應不良及內部管理制度學生汰除的主要原因等多數人對陸軍專科學校回流教育實施計畫本意是肯定的，但執行前、中、後仍然還有些改善精進與進步的空間，期許陸軍專科學校回流教育在職進修軍職生個人素質提升及個人成就、學校招生成效及達到國軍長留久用效益。關鍵詞：回流教育、學習動機、生涯規劃。