國小二年級國語課本內容南一的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

有效的讀寫教學：平衡取向教學(第二版)

為了解決國小二年級國語課本內容南一的問題，作者MichaelPressley,RichardL.Allington 這樣論述：

　　語文讀寫怎麼教？本書針對每一個重要的語文教學成分，進行詳盡的理論及文獻探討，並且深入教學現場，告訴讀者，最優秀的專家老師的教學技巧及班級經營。本書每一章都有豐富的理論及實證資料，以合於邏輯的順序整理，讓讀者可以快速掌握這個領域數十年來的研究重點，及這些研究對教學現場的啟示。素養導向的108課綱的實施，使各領域評量形式愈來愈倚重閱讀；當各級學校教師為此組成跨領域閱讀教學社群時，這本書可提供最詳盡清楚的參考資料。

萬有解答貓公司的故事

為了解決國小二年級國語課本內容南一的問題，作者徐國能 這樣論述：

　　將方方正正的中文字，化成一個個好玩的字的遊戲， 　　看萬有解答貓公司的博士貓，如何在中文字的世界裡找謎底、破大案! 　　五月底，公園邊有一家店新開張了，大大的店名寫著「萬有解答貓博士疑難解惑有限公司」，這間公司的服務項目是要解答世界上的一切疑難，但沒想到前來求助的問題真的是五花八門，有在信封上寫了莫名其妙地址，害郵差小姐找不到路的，也有鬼畫符的寫了一堆奇怪的文字，卻要畫家照著畫的，居然還有人連做怪夢都來請博士貓幫忙，沒想到博士貓還真的有解方。這些疑難雜症到底是什麼問題？貓博士又是怎麼解開這些謎團的呢？ 　　本書作者徐國能是兒童文學作家，同時也是師大國文系教授，本次他以中文字的特性，

將自古以來文人之間喜愛的文字遊戲，融入童話故事中，包含字謎、猜字、解夢，甚至是宋朝大文豪蘇東坡所創作的「神智體」詩等，逗趣的故事加上好玩的字的遊戲，讓小小讀者在好聽的故事中，也激發對中文字學習的興趣。本書的插畫家林廉恩是目前最受注目的新生代插畫家，曾二度入選波隆納兒童插畫獎，可愛而色彩鮮明的插圖，也為這本童話更增添可愛的氛圍。 　　『文化素養系列 』 系列緣起 　　文化素養系列是以傳統文化作為基底，舉凡詩歌、神話、節慶，乃至傳統生活中的點滴，邀集國內的寫作高手以及重要插畫家，以其中的趣味點作為引子，為國小階段的孩子創作的精采讀本。讀者不僅能夠閱讀到精采圖文、享受趣味故事，也能從中學習到各種有

趣的知識。走進故事之門，開啟更廣闊的知識領域。 名人推薦 　　邢小萍（臺北市永安國小校長） 　　林怡辰（彰化縣原斗國小教師） 　　洪淑青Selena（自由作家）  

PIRLS閱讀歷程提問教學對國小五年級學生閱讀理解能力、閱讀態度影響之研究

為了解決國小二年級國語課本內容南一的問題，作者游旻育 這樣論述：

本研究的目的在探討PIRLS閱讀歷程提問教學對國小五年級學生閱讀理解能力、閱讀態度的影響。本研究以量化分析為主，質性資料為輔，採用單一組前後測設計。研究者以任教班級的15名學生為研究對象，整合「PIRLS閱讀歷程教學」與「閱讀理解」相關概念，以國小國語翰林版第九冊課本為教材，實施九週的教學實驗，並運用於五年級學生之國語課程，探討是否能提升學生閱讀理解能力及閱讀態度。 本研究於教學實驗前、後進行閱讀理解測驗、閱讀態度量表施測。前後測之試題一致，採用相依樣本t檢定進行分析。以兩次測驗的分數高低反映學生閱讀理解能力、閱讀態度是否提升。另以學習回饋單、訪談資料進行質性分析，作為量化資料

之輔助，以瞭解學生課堂的學習反應。 本研究之結論為:一、學生在閱讀理解能力及閱讀態度表現有顯著差異。二、學生在閱讀能力的表現優於實驗處理前。三、學生在閱讀態度的表現優於實驗處理前。四、學生對PIRLS閱讀歷程教學設計的提問教學課程有正向的學習反應。 最後，研究者根據本研究之結果提出建議，作為學校、教學者以及未來研究之參考。