台北大學三峽校區停車的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

台南市育樂街再造之研究

為了解決台北大學三峽校區停車的問題，作者彭哲軒 這樣論述：

隨著二十一世紀知識經濟時代的來臨，大學之於地方、社會與國家而言不再只是單純的教育研究機構，還背負著社會服務的角色，並被期望能帶動地方發展。然而，大學的設立除了引發都市化現象快速發展，更影響當地的整體發展，大學附近街道成為重要的商業活動地帶，擁有龐大的人潮及商機，而商店種類大多是為了學生消費偏好或需求而存在。此外，大學為當地帶來的人潮與商機，使得商業活動行為迅速在周圍地區產生，也加速了鄰近商圈的發展與衰敗，驅使鄰近商圈面臨再造的窘境。台南市育樂街位於台南市後火車站，是台南市商業發展熱絡的區域，也是國立成功大學附近重要的商業地區，具有相當的商業潛力，人文景觀資源亦非常豐富，其地位十分重要。然而，

窳陋的商業環境與文教設施的發展已不成比例，因此，希望藉由本研究探討育樂街再造時所會遭遇到的困難，並提出再造的構想，以提升消費者購物環境及當地居民生活品質，來改善當前商業設施窳陋、交通紊亂、公共設施不足、建物老舊等問題。本研究以育樂街為研究案例，透過問卷調查方式釐清研究範圍內店家對於商圈再造的參與意願，並提出組織運作、空間營造、行銷推廣、經營管理方式之構想，並建立大學與鄰近商圈的執行機制與作業架構，以期作為商圈再造時的參考與建議，所得結論與建議如下：一、商圈再造工作應有整體性規劃策略二、大學應積極參與鄰近商圈再造工作三、商圈再造應結合都市更新補助四、商店街管理委員會應保障其法人地位

探討兒童英語電子書於行動學習之使用意願與效果研究

為了解決台北大學三峽校區停車的問題，作者林家妤 這樣論述：

自2007年亞馬遜 (Amazon.com, Inc.)發表Kindle，電子書市場開始邁向成長期，2010年蘋果公司 (Apple Inc.)搭配完整服務價值鏈推出ipad，更將電子書熱潮推向高峰；而今年也是台灣「電子書元年」，經濟部提出兩年1億元補助，鼓勵業者多多投入電子書的市場應用與服務。電子書帶給學術界與產業界無限想像，世界各國也相繼推動「教育科技」，開始思考如何利用電子書既有的技術與產品，來打造未來的教育環境。電子書的閱讀行為是透過資訊科技作為媒介，因此使用電子書是一種資訊科技的採用。在科技接受行為研究領域中，已發展出相當多的理論摸式，但各理論模式的構念、變數以及因果關係卻各有不同

。因此，本研究將各理論模式作一回顧整理，並配合電子書之特性，以性別差異的觀點切入，篩選出適合本研究之理論架構。以Venkatesh 等學者的整合性科技接受與使用理論 (Unified Theory of Acceptance & Use of Technology, UTAUT)為理論基礎，結合實驗研究法，檢視國小三年級兒童接受與使用英語電子書於行動學習之意願與可行性，並將所蒐集的資料逐一進行比較分析。研究結果顯示，英語電子書採用因素中，「績效期望」其顯著性高於「努力期望」、「社會影響」與「語言學習認知」，顯示兒童採用英語電子書最主要是希望能因此提升英文學習成效，甚至高過師長、父母或是同儕間的

影響，且男童較女童也會表現出較高的自我效能期望。最後，本研究認為科技教育的關鍵點並不在提供兒童先進的硬體設備，而在於藉由行動資訊科技與教學作結合來突破傳統的時間與空間的侷限，讓學習拓展至每個角落。同時，揭示資訊科技在學習歷程中扮演的只是工具性角色，讓學習更簡便，而提升學習效果更重要的因素來自於兒童自身的學習動機以及學習意願。