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國立政治大學 教育學系 陳木金所指導 張智惟的 高級中等學校招生策略、選校評估與學習滿意度關係之研究 （2021），提出台中二中音樂班招生關鍵因素是什麼，來自於招生策略、選校評估、學習滿意度。
而第二篇論文國立清華大學 課程與教學碩士在職專班 陳美如所指導 林宜琳的 國民小學國樂團經營、組訓及困境之探討──以臺北市愛樂國小為例 （2019），提出因為有 國民小學國樂團、國樂團組訓、少子化困境的重點而找出了 台中二中音樂班招生的解答。
高級中等學校招生策略、選校評估與學習滿意度關係之研究
為了解決台中二中音樂班招生 的問題，作者張智惟 這樣論述：
本研究主要的目的在了解高中學生對於目前高級中等學校的招生策略，學生選校評估和學生學習滿意度的覺察與感受。探討不同型態學校之高中學生，對於中學招生策略，學生選校評估與學生學習滿意度知覺之現況、差異情形；探悉中學招生策略，學生選校評估與學生學習滿意度之關係；並檢定中學招生策略，學生選校評估與學生學習滿意度結構方程式之適配情形。 依據本研究目的，本研究採用問卷調查法，編製「高級中等學校招生策略、選校評估與學習滿意度關係之研究調查問卷」進行調查，以中部地區，包括臺中市、南投縣市、苗栗縣市、新竹市等四縣市高級中等普通型、技術型、進修學校之學校學生，共抽取41所學校，共計460位受試者樣本，計回收44
9份有效問卷，有效問卷回收率為97.60%；蒐集的資料以描述統計分析、t考驗、單因子變異數分析、績差相關分析及結構方程式等統計發法，進行數據分析。本研究所總結之結論如下：1. 招生策略實施、選校評估與學習滿意度三者普遍具有中高度正相關，其中影響學習滿意度較高之潛在變項為選校評估。2. 招生策略的落實能藉由選校評估的調查分析，以達到學習滿意度的提升。3. 高中學生對於各分向度感受高低依次為：招生策略中「學費與獎助」較高、以「升學與就業」較低；選校評估是「經濟考量」較高、而「親友推薦」較低；學習滿意度則「學習環境」較高、在「學習效果」較低。4. 招生策略、選校評估、學習滿意
度之知覺，普遍以進修學校三年級、技術高中、南投縣市等學生較高，性別與學校規模在各向度上無顯著差異。5. 對學習滿意度預測力較高之變項，分別為招生策略之「教師與行政」、選校評估之「生涯規劃」。6. 本研究建構之影響關係模式、潛在變項間的關係受到觀察資料所支持，招生策略、選校評估可以解釋學習滿意度總變異量的91.4%，解釋變異量甚佳。依據本研究的發現以及結論，於最後一章提出相關建議，俾利來者及教育機關、學校參考。
國民小學國樂團經營、組訓及困境之探討──以臺北市愛樂國小為例
為了解決台中二中音樂班招生 的問題，作者林宜琳 這樣論述：
本研究目的為瞭解瞭解臺北市愛樂國小國樂團經營理念、國樂團組訓、參加國樂團對學生的影響，以及少子化趨勢下，其困境及因應策略為何。研究中採用個案研究設計，運用訪談、觀察、問卷及文件分析等研究方法進行資料的蒐集。訪談對象包括學校行政主管、指導老師、家長及學生，並對團員實施問卷調查以探究國樂團的學習對學生的各項影響。研究者在整理歸納相關資料之後，有以下發現：一、 臺北市愛樂國小國樂團核心經營者給予樂團充分的支持，由指揮專業領導，對愛樂國小國樂團永續經營有正面積極的影響。二、 國樂團組織分工細緻明確並能互相支援，為促進團務運作順暢且促進學生樂團組織學習。國樂團訓練依學生興趣、各項生理及樂團
需求安排分部，為增進訓練的有效性，國樂團設有分級制度及首席制度。三、 樂團的教材即是樂曲，由指揮選定適合的曲目訓練。團員在分組教學與合奏練習之間循環練習、強化演奏技巧及團隊默契。樂團教學策略有：拉長訓練時間、學長姐制度及個別課加強指導。透過比賽及成果發表會評量學生的學習成果。四、 愛樂國小國樂團團員平均入團年資為2.72年，樂團有極高的家長支持度。團員自主練習時間平均每天0.81小時。參加樂團後團員正向影響為各項音樂能力大幅進步，包括：節奏感、拍子、音準等。部分團員學業受到影響，與其時間的規劃有關連。大部分的團員在時間規劃上有所進步，課業大都能如期完成。五、 臺北市愛樂國小國
樂團的經營最大的困境即為招生名額不足，而面對困境的策略則是經營者持續以教育的精緻化來因應。總結本研究之所有研究發現，分別對愛樂國小主管及國樂團經營者、教育當局、以及對國樂團教學及相關研究提出幾點建議，以供參考。