可數不可數的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

可數不可數的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦袁思嘉寫的 與世界接軌的必勝英文課:三步驟馬上晉升全球搶手人才(附虛擬點讀筆APP+1CD) 和遠東圖書公司編審委員會的 新世紀英漢辭典百科(超值組合)都 可以從中找到所需的評價。

另外網站「名詞」的可數與不可數|實例教學(WORKS VS. WORK)也說明:「名詞」的可數與不可數,是許多初學者困擾的問題,不知道你是不是也常會這樣說:”I have a lot of homeworks“ or “I have a lot of works“ 這兩個句子有同樣的錯誤, ...

這兩本書分別來自不求人文化 和遠東圖書所出版 。

國立臺北教育大學 兒童英語教育學系碩士班 詹餘靜所指導 楊雯伊的 根據核心素養分析國小五年級英語教科書之編寫 (2021),提出可數不可數關鍵因素是什麼,來自於核心素養、英語教科書、素養導向教材編寫。

而第二篇論文國立政治大學 語言學研究所 何萬順所指導 陳佳琪的 中文分類詞與量詞之數學意涵 : 心理語言學的實證 (2016),提出因為有 分類詞、量詞、促發效應的重點而找出了 可數不可數的解答。

最後網站這題為什麼是A三明治不是也是可數名詞嗎? - Clearnote則補充:Some可以加可數名詞也可以加不可數名詞如果加可數名詞,那名詞應該是複數,但sandwich並不是複數所以不能選而cake是不可數名詞所以可以加在some ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了可數不可數,大家也想知道這些:

與世界接軌的必勝英文課:三步驟馬上晉升全球搶手人才(附虛擬點讀筆APP+1CD)

為了解決可數不可數的問題,作者袁思嘉 這樣論述:

讀懂英文,就像開啓新世界的大門, 讀完這本書,就能邁向全新的世界。 只要三個步驟, 馬上晉升全球搶手人才! 步驟一、理解文法概念 →搭配例句,融會貫通! 步驟二、熟悉情境會話 →時機用法,精準掌握! 步驟三、累積單字庫存 →相關單字,串聯記憶! 只要掌握英文的精隨,馬上與世界接軌! 500句經典例句、 35組生活情境會話、 70個關鍵句型介紹、 1,000個延伸單字、 以及條列整理文法重點, 一起上一堂與世界接軌的必勝英文課!   發自內心的學習,才能獲得真材實料的知識,而帶領讀者找到學習英文的樂趣,正是本書的核心重點。   本書推薦給在學習英文時,擁有這些煩惱的人:  

 ・ 不知道從哪裡開始的英文初學者   ・ 花費大把時間卻總是拿不出成果的英文學習者   ・ 覺得英文枯燥又乏味的英文學習者   對於從零開始學英文的讀者,這本《與世界接軌的必勝英文課:三步驟馬上晉升全球搶手人才》手把手教你從嘴型練習發音,打造堅固的基礎,再逐步邁向更高的境界。   對於學習英文感到疲憊的讀者,這本書採用高效速學的「80 / 20法則」,帶你用20%的時間,學會80%真正用得到的英文,學習不只要準,還要快!   對於學習英文感到厭倦的讀者,這本書以豐富多樣的例句,貼近日常生活的會話,帶你輕鬆無負擔累積英文資本。   本書包含以下五大最強特色,只要讀過這本書、就能掌握英文

的「核心」,打造與世界接軌的必勝的英文實力!   ■最強特色1 打穩基礎,循序漸進 矯正嘴型打穩口說基礎,五大句型打穩閱讀基礎,再難的英文都能琅琅上口,輕鬆破解。   ■最強特色2 文法說明,清晰易懂   各項文法重點詳細解說,條列整理再搭配例句,讓人一看就懂,一學就會。   ■最強特色3 經典例句,必學必用   網羅各式經典例句,只要多聽多練習,熟悉用法,就能靈活運用於生活中。   ■最強特色4情境會話,接軌生活   情境會話無縫接軌真實世界,用最貼近生活的主題,學會最道地的表達方式。   ■最強特色5 最完整的MP3音檔   附贈CD完整收錄全書英文會話及單字MP3,搭配免費附贈

虛擬點讀筆App,隨時隨都能練習。     聽力、閱讀全包辦,文法、會話、句型和單字一把抓,學會最全面的英文,成為最炙手的人才,在國際舞台大放異彩!   本書改版自2020年出版的《從新手到高手的英文特訓班:我用20%的時間,學會80%最常用的英文!》。   【使用說明】   Step1:搭配例句,融會貫通文法概念   本書將困難的文法概念解剖分析,逐條說明,將抽象的文法概念以例句具體解析,並不時安插單字或文法的補充,讓你學好學滿,達到觸類旁通的充實學習效果。   Step2:情境會話,理解文法使用時機   文法重點搭配情境會話,不僅幫助讀者理解文法實際使用方法,也藉由「詢問庫存」、「促

銷優惠」、「退貨」等更貼近現實的小情況,豐富讀者的表達手段。   Step3:串聯單字,輕鬆迅速累積詞彙   在讀完文法與句型、會話後,整理單字,再羅列整理相關單字、互相串聯,在無負擔分量的前提下,從熟悉的單字一口氣記住全部相關英文單字。書中最後蒐羅「80%一定會用到的單字」精華列表,只要掌握這些實用單字,就能理解大部分的文章與對話!   Step4:預習複習一把抓,重點知識不遺漏   單元開始前的「單元文法概念預習」,先迅速預習單元內容,更方便掌握學習情況。而單元的結束後的總複習「單元檢測站」,則能檢驗學習成果,確保萬無一失。   ★本書免費附贈虛擬點讀筆App,讓你不用受限於MP3

Player,可以隨時隨地拿起手機掃描收聽書中的英文會話、單字音檔!   [VRP虛擬點讀筆介紹]   1.在哪裡下載「VRP虛擬點讀筆」?   讀者可以掃描書中的QR Code連結,或是於App商城搜尋「Youtor App」(內含VRP虛擬點讀筆)下載即可。   2.為什麼會有「VRP虛擬點讀筆」?   (1)以往讀者購買語言學習工具書時,為了要聽隨書附贈的音檔,總是要拿出已經很少在用的CD播放器或利用電腦,又或是轉存到手機來使用,耗時又不方便。   (2)坊間當然也有推出「點讀筆」來改善此種學習上的不方便,但是一支筆加一本書往往就要二、三千元,且各家點讀筆又不相容,CP值真的很低。

  (3)後來雖然有了利用QR Code掃描下載檔案至手機來聽取音檔的方式,但手機不僅必須要一直處在上網的狀態,且從掃描到聽取音檔的時間往往要花個5秒以上,很令人氣結。   (4)因此,我們為了同時解決讀者以上三種困擾,特別領先全球開發了「VRP虛擬點讀筆」,並獲得專利,希望這個輔助學習的工具,能讓讀者不僅不用再額外花錢,且使用率和相容性也是史上最高。   3.「VRP虛擬點讀筆」就是這麼方便!   (1)讀者只要透過書中的QR Code連結,就能立即下載「Youtor App」(內含VRP虛擬點讀筆)。(僅限iPhone和Android二種系統手機)   (2)下載完成後,可至App目錄中

搜尋需要的音檔或直接掃描內頁QR Code,將音檔一次從雲端下載至手機使用。   (3)當音檔已完成下載後,讀者只要拿出手機並開啟「Youtor App」(內含VRP虛擬點讀筆),就能隨時掃描書中頁面的QR Code立即讀取音檔(平均1秒內)且不需要開啟上網功能。   (4)「VRP虛擬點讀筆」就像是點讀筆一樣好用,還可以調整播放速度(0.8-1.2倍速),加強聽力練習。   (5)「VRP虛擬點讀筆」比點讀筆更好用,具有定時播放、背景播放的功能,也可以自動換頁或是手動點選想要的頁數,聆聽該頁音檔。   (6)如果讀者擔心音檔下載後太佔手機空間,也可以隨時刪除音檔,下次需要使用時再下載。購買本

公司書籍的讀者等於有一個雲端的CD櫃可隨時使用。   (7)詳細使用及操作方法請見書中使用說明。   ※雖然我們努力做到完美,但也有可能因為手機的系統版本和「Youtor App」(內含VRP虛擬點讀筆)不相容導致無法安裝,在此必須和讀者說聲抱歉,若無法正常使用,請與本公司聯繫,由專人為您服務。  

可數不可數進入發燒排行的影片

高雄券背離高雄人的期待,說好的高雄人加碼一千呢?

  高雄券數位綁定從9/22開始,僅有9間廠商配合,沒想到到9/30還無法提供明確定限量數額?顯示高雄券數位綁定規劃嚴重缺失,民眾綁定數位後,無法解除,形同被綁架。目前已有63萬名數位綁定高雄券,預估限量9萬高雄券,因此會有54萬名無法得到高雄券。為了搶數位高雄券,只能在開放當天在有刷卡機與數位支付設備的高雄設籍店家秒刷5000,一般店家難以受惠,而且民眾也不知道自己能不能在限量名額內。順應趨勢推動數位綁定,沒想到比紙本還不優惠。
  高雄紙本券限制多,僅有百貨公司、旅宿、餐飲三個方式,振興範圍太狹隘,仍是不正面答覆每個通路限量額數。高雄市政府認定百貨公司受創嚴重,應重點振興?難道不是重點圖利財團?旅客不可能專程來高雄百貨公司消費5000元,而且百貨公司屬於高消費水平,一般民眾也不會選擇百貨公司消費,看得出當官的想法跟老百姓差別很大,旅宿項目高雄人不太會使用到,餐飲限制單筆超過500元,完全不符合一般民眾的生活規劃。
  高雄券就好像有錢人的遊戲,是否刺激到高雄經濟存有疑慮,但是實在刺激到高雄基層人民的心,高雄人感受不到被振興,大部分受疫情影響的產業也被忽視,看到5億高雄金字塔,感嘆高雄法老王聽不到基層的怒吼。
  史哲副市長說高雄券讓財政局長已在流淚,但是所有經費都是從今年度各局處為未執行的活動預算撥付,本應由高雄市民享受的福利,卻因為高雄券的錯誤規劃,讓高雄人流淚。原來史哲副市長不是在地高雄人,雖然在高雄市擔任副市長,但是卻不了解高雄人的心聲,背離高雄人的期待,說好的高雄人加碼一千呢?

#李亞築議員質詢

根據核心素養分析國小五年級英語教科書之編寫

為了解決可數不可數的問題,作者楊雯伊 這樣論述:

本研究旨在探討國小英語教科書的素養導向內涵。以十二年國教課綱三大面向與九大項目,以及英語文課程手冊中素養導向教材編寫原則為研究依據,採用內容分析法,先針對核心素養概念在各版本中出現的次數作統計及分析,再檢視三個版本教科書中的素養內涵呈現情形並比較版本間的差異。三個版本的教科書分別為康軒Follow Me版第五冊至第六冊、翰林Dino on the Go版第五冊至第六冊與何嘉仁eStar版第五冊至第六冊。歸納研究發現如下:一、在「身心素質與自我精進」當中,康軒版在Reading單元加入閱讀策略,例如:Category, Mind Map, Sequence, Venn Diagram…等。二、

在「系統思考與解決問題」部分,康軒版和翰林版設計以提問方式,來引導學生聯想及思考。三、「符號運用與溝通表達」在三家教科書所占比重皆為第一。三家教材皆有學習單元牽涉到跨領域知識,但需要更謹慎規劃。議題融入的部分,翰版教材具有國際教育議題特色。四、「科技資訊與媒體素養」三家教科書所占比重皆為最低。五、在「人際關係與團隊合作」部分,三家教科書皆缺少需要團隊合作方能完成的活動,且學習活動變化性不高,偏重記憶性的語言知識。六、在「多元文化與國際理解」的部分,翰林版教科書最為豐富。最後,根據研究結果,提出素養導向的英語教科書編輯之建議,提供未來教科書相關研究之方向。

新世紀英漢辭典百科(超值組合)

為了解決可數不可數的問題,作者遠東圖書公司編審委員會 這樣論述:

  1. 「新世紀英漢辭典」全書 1,642 頁,收錄詞彙約十餘萬,增列新字八頁。如:blog, digital camera, emoticon, Google, GPS, MOD, subprime, Wi-Fi 等。     2. 加列【字源】、【說明】、【同義字】使讀者對英美生活習慣、文化背景及慣用語有更深的認識與了解,同時也學得了同義字的差別與用法。     3. 插圖與照片共 2,000 餘幅,並酌加文字說明,文圖並茂。     4. K.K. 及 D.J. 兩種音標並列,並酌加重音轉移符號 [←] 以表示某些單字在與其他單字複合時的重音轉變。     5. 普通名詞分列 [C

]、[U]、[C][U] 、[U][C] 以表示可數、不可數。     6. 複合字與片語均加注重音符號,以加強語調。     7. 動詞三態、字形變化、形容詞與副詞之比較級和最高級分別注明,以利學習。     8. 釋義詳盡,重要定義以粗體字表示,並酌加 [相關用語] [語法] [用法] [比較] [變換] 等供讀者參考。     9. 動詞以簡潔的公式配以相稱的定義與例句,一目了然。     10. 釋義部分酌加反義字(←→),幫助讀者學習與增加字彙。     11. 附錄加列發音說明,並附有發音圖,對讀者在學習語音學上有莫大的助益。     「英漢百科大辭典 Windows X 版」具備

:(1)英漢雙向查詢 (2)片語查詢 (3)分類瀏覽 (4)內文單字查詢 (5)發音練習 (6)媒體學習 (7)我的書籤 (8)複習測驗 (9)重點畫線標記 (10)美式真人發音 (11)系統設定 等多項超強功能。可查閱詳細字義,內容解釋隨點隨查,滿足您學習英語的需求。英漢百科大辭典 Windows X 版     1. 英漢雙向查詢。2. 片語查詢。3. 分類瀏覽。   4. 內文單字查詢。5. 發音練習。6. 媒體學習。   7. 我的書籤。  8. 複習測驗。9. 重點畫線標記。   10. 美式真人發音。11. 系統設定。     ※只限 PC 使用,Mac 電腦不適用。     系統

需求:   網際網路存取‧Pentium III 以上電腦 / 全彩螢幕顯示能力 / 音效卡 / 鍵盤、滑鼠 / 正體中文版 Windows XP 至 Windows 10‧256 MB 以上 RAM‧1 GB 可用磁碟空間     ※ Microsoft 微軟 Surface 不適用   ※ 序號將於上班時間以電子郵件方式寄送   會員註冊:www.fareast.tw/setup

中文分類詞與量詞之數學意涵 : 心理語言學的實證

為了解決可數不可數的問題,作者陳佳琪 這樣論述:

中文為一分類詞語言,其中包含了分類詞與量詞。分類詞與量詞 [數詞+ 分類詞/量詞+ 名詞]中佔據相同的位置,在句法上屬於同一個類別,但在語意的結構上分歧(何萬順, 2012b);但是,前人的研究對於分類詞與量詞的界定標準卻不清楚,便造成了中文的分類詞的數量可以有數十到數百個之間的差異;何萬順(2012a)自數學的觀點,提出了在名詞的結構中,數詞和分類詞及量詞形成了乘數與被乘數的關係,而分類詞與量詞則扮演了被乘數的腳色;此外,分類詞的數值則必然是「1」,而量詞的數值則可為任何數值,且不一定為「1」。因此,本文將援用何萬順(2012a)之理論,以心理語言學的方式鑑別中文的分類詞與量詞在數值上的區

分實益。本文將測試分類詞與MW1之間的差異已證實對中文為母語者而言,分類詞與量詞確實存在著數值上的差異,且由於此數值上的差異,將導致受試者在反應速度上亦呈現差異性。