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國立暨南國際大學 公共行政與政策學系 陳文學所指導 王若嵐的 原住民族諮商同意權的執行評估:以南投縣魚池鄉為例 （2020），提出南投縣人口統計資訊網關鍵因素是什麼，來自於原住民族基本法、諮商同意權、傳統領域、原住民、土地開發。

而第二篇論文國立中正大學 教學專業發展數位學習碩士在職專班 林永豐所指導 陳碧瑤的 族語直播共學規劃與實施之研究－ 以南投縣邵族語共學群為例 （2019），提出因為有 邵族、族語教學、直播共學的重點而找出了 南投縣人口統計資訊網的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了南投縣人口統計資訊網，大家也想知道這些：

原住民族諮商同意權的執行評估:以南投縣魚池鄉為例

為了解決南投縣人口統計資訊網的問題，作者王若嵐 這樣論述：

本文以南投縣魚池鄉為例，探討有關諮商同意辦法附件內容，目的在了解政策執行的現況，以及利害關係人對諮商同意權中土地開發的看法與意見，進而作為後續政策調整之參考。研究過程以政策執行理論為基礎，透過深度訪談法，探討政策執行的過程與挑戰。再參考各領域專家學者對諮商同意權相關研究議題，思慮有關土地開發之現存問題。 研究對象及範圍，以參與過原住民議題之利害關係人擔任受訪者。研究架構以政策執行評估的理論為基礎，歸納出認知、規範、資源以及溝通四個面向。除此之外，諮商同意權本身涉及同意權的項目，增列第五個執行評估的項目面向。 研究發現基於質性分析的結果，首先，在認知方面，利害關係人認為透過

不同開發案件積累與召開部落會議，多方面的意見參與及溝通，有助於部落及公部門間共識和回饋機制的建立。第二，在規範方面，針對土地資源進行利用，有營利行為項目或需要環評之開發，必須經過部落諮商同意。第三，在資源方面，諮商同意權的行使是藉由部落會議的召開，讓利害關係人間有一個溝通的平台。公部門應有系統的建立標準審查機制，協助部落並有效的整合政策資源及釐清政策目標。第四，在溝通方面，利害關係人對於諮商同意權的執行，著重於開發案的資訊透明與事前溝通，透過理性的溝通及瞭解，建立正式或非正式的溝通平台與機制。最後，在項目方面，利害關係人透過項目劃分與法規修正，訂定工程上限與明確的諮商同意項目，取得適當平衡，使

部落、公部門及相關單位達成集體共識有所遵循。 為使政府能落實原住民族諮商同意權的行使，研究建議可從法規面合理界定開發項目內容、範圍及條件，並訂定法規適用時機及相應配套措施。強化諮商同意機權機制執行，建立管理組織審查、爭議排解機制、溝通窗口及管道，以示政府對原住民族的尊重及公正性。

族語直播共學規劃與實施之研究－ 以南投縣邵族語共學群為例

為了解決南投縣人口統計資訊網的問題，作者陳碧瑤 這樣論述：

本質性研究是為了解南投縣107學年度邵族族語直播共學的教學規畫、實施情況，探討其所面臨的困難並給予建議。而半結構式訪談大綱係根據研究目的與文獻探討所設計，訪談對象為邵族語直播共學教學相關人員。最後透過訪談結果佐以文件資料歸納分析，獲得以下結論：一、族語直播共學課程運作規劃與教學現況：（一）此計畫協助共學群與師資的媒合，並規劃建置教學軟硬體，整合課程於族語直播共學平台以供有需求者了解課程規劃與進度，及提供學習者再學習。（二）邵族語教學者以九階教材搭配族語E樂園數位教材上課，其因應學生學習情況與態度，調整教學、選擇不同教材使用並給予學生等待、包容與支持，加上陪讀人員的協助，教學效果產生正向變化。

（三）族語直播共學解決師資不足問題，滿足學生學習族語需求。二、族語直播共學所面臨的困境：1.族語師資來源有限，為免影響其教學意願，學校承辦人員與教學者溝通較趨保守。2.族語直播教學者的教學經驗尚須累積、專業支持欠缺；數位教材脫誤未能即時編修，須教學者自行說明，影響教學品質。3.自然說族語的環境消失，讓族人失去學族語動機與自然說族語的機會。4.陪讀人員的責任與權益界定各自解讀，造成少數陪讀人員執行過鬆或過度。5.晨光時段各校活動安排多元，學生學習情緒因之顯得浮動。6.此計畫以一年一標方式委外辦理，使得學校與營運小組每年均得重新磨合適應。最後，根據研究結果提出建議,做為推行族語教學之行政機關與學校

及未來研究者參考。關鍵字：邵族、族語教學、直播共學

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