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國立臺灣師範大學 科技應用與人力資源發展學系 林坤誼所指導 王若臻的 臺北市國中教師對雙語跨領域實驗教學的理想與實際之研究 （2021），提出全港中學排名2022教育局關鍵因素是什麼，來自於雙語教育、雙語課程學校、跨領域教學、理想與實際。
臺北市國中教師對雙語跨領域實驗教學的理想與實際之研究
為了解決全港中學排名2022教育局 的問題，作者王若臻 這樣論述：
本研究針對臺北市國中教師，探究其對雙語跨領域實驗教學的理想與實際實施程度，著重在課程目標、課程內容、教學方式與教學評量上的落差。本研究以十五所臺北市雙語課程學校中，實施跨領域教學之教師作為此研究受試者，採立意取樣方式進行問卷調查。本研究共寄出91份問卷，回收有效問卷62份，有效回收率為68.13%，透過描述性統計、探索性因素分析、重要性—表現程度分析，檢視教師對雙語跨領域實驗教學上的理想與實際表現程度。從研究結果了解到教師認知與政策推行的方向存在落差，而將問卷分析得出以下結論：（1）奠定良好基礎，未來雙語教學可以走得更穩；（2）外在行為容易受環境影響，內在動機需要時間才能看到改變；（3）雙語
教育需要投入一定時間，非一蹴可幾。透過本研究的研究結論，希望能供雙語學校、教師參考，對雙語教育的發展有所貢獻。