兒童立體勞作的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

我的黏土小劇場：恐龍世界

為了解決兒童立體勞作的問題，作者小時報編輯部 這樣論述：

◆超簡單步驟，自製恐龍世界小場景◆ 滾一滾，捏一捏， 零基礎也能做出可愛小恐龍！   　　本產品包含： 　　●台灣製造輕質黏土　４色各４０克 　　●黏土製作手冊 　　●立體場景背板   　　◆怎麼做？ 　　◆工具準備 　　→只需準備：一隻鐵尺，或其它可以壓出線的工具   　　¤步驟1： 　　跟著製作教學手冊，或是觀看教學示範影片，將黏土分好適當的份量 　　¤步驟2： 　　滾一滾黏土，變成小湯圓：再搓一搓黏土，變成小蛇！ 　　¤步驟3： 　　把零件黏貼組合！   　　神奇的事發生！ 　　超可愛的黏土恐龍玩偶，完成！   本書特色   　　無需複雜工具，不用特別技巧，跟著教學手冊以及教學示範影

片，就能做出四隻不同造型恐龍及場景配件，加上盒內場景背板組合成完整場景，布置好小舞台，小劇場開演囉！   　　✓使用台灣製安全無毒輕質黏土 　　✓通過經濟部標準檢驗局檢驗 　　✓通過ＳＴ安全玩具檢驗   　　過程中孩子可以練習： 　　✓手眼協調 　　✓創意想像力 　　✓小肌肉發展 　　✓美學體驗 　　製作完成，還能得到滿滿的成就感！   　　本產品適合３歲以上之兒童。 　　規格：23 X 17 X 4 cm / 全彩 / ３２ 頁 / 勞作書。

兒童立體勞作進入發燒排行的影片

臺南市在地農特產品之健康食譜開發及其 醫學保健功能認知探討-以佳里區牛蒡為例

為了解決兒童立體勞作的問題，作者蔡銘洋 這樣論述：

政府多年來致力於推廣臺灣各縣市一鄉一休閒、一區一特產之活動，臺南市是一個兼俱歷史古蹟文化與人文特色的古都，也是農業經濟重鎮，轄內共有三十七個行政區，各區均有其極具代表性的農漁特產品，如：佳里區牛蒡、鹽水區小番茄、將軍區胡蘿蔔、東山區咖啡、玉井區芒果…等。本研究主要目的為將臺南市佳里區在地農特產品「牛蒡」融入健康菜餚食譜之開發，並探討牛蒡的醫學保健功能及消費者認知，以提供消費者及餐飲供餐業者參考運用。本研究之健康食譜開發是以「牛蒡」為主食材並結合其他農特產品進行製作。在許多研究報導顯示，牛蒡富含多種具藥理性的胺基酸、維生素、多酚類化合物與水溶及不水溶性食物纖維…等營養成份，特別是當中的「菊糖(

菊苣纖維）」及「皂素」兩大成份，此兩大成份可促進腸道蠕動及降血脂之功能。此外，在殺菌、抗發炎、抗氧化、抗腫瘤、消除疲勞、護肝…等方面，皆具有良好之防護功效。所以若想從牛蒡中攝取更多的營養保健成份，除了「鮮食烹調」之外，還能以「炒焙及熱風乾燥」的技法來加工處理牛蒡，此法不僅能耐久儲藏，更是保留牛蒡營養成份的最佳方法。 本研究調查結果得知：有高達97.9%(n=532)的受試者皆有外食習慣。另外，對於所處飲食環境及餐點購買管道方面調查發現，「小吃攤販」為多數受試者的首要之選，但目前市售小吃餐點與健康飲食尚無法取得等號，因無法從中獲得足夠建議攝取量的膳食纖維。有將近一半(48.9%)受試者有「

營養不良(BMI異常)」現象，其中更有26.7%(n=532)的消費者患有肥胖…等慢性疾病；在牛蒡的醫學保健功能成份認知方面：有高達71.4％(n=532)回答「不知道」，但是若「知道」牛蒡的保健功能後，會有86.5％的受試者未來在餐點的搭配上願意選擇食用牛蒡。曾經食用過牛蒡經驗的受試者佔82.7％(n=532)，當中對於牛蒡的「味道」喜歡程度方面：有43.1％的受試者覺得「喜歡及非常喜歡」；僅有8.2％覺得「不喜歡及非常不喜歡」。另外對於牛蒡的「口感」接受度方面：有39.8％受試者覺得「喜歡及非常喜歡」，僅有12.7％覺得「不喜歡及非常不喜歡」。由上述結果得知，受試者對於牛蒡的「味道」或「口

感」來說，兩者的接受度均頗高。 最後，本研究成果共計研發出二十道牛蒡健康菜餚食譜，此舉不僅能增加農民收益，更能將其發揚光大及行銷臺灣各鄉鎮的優質農特產品，最終使廣大的消費族群能達到健康促進之效益。

我的黏土小劇場：寵物朋友

為了解決兒童立體勞作的問題，作者小時報編輯部 這樣論述：

◆超簡單步驟，自製寵物朋友小場景◆ 滾一滾，捏一捏， 零基礎也能做出可愛小寵物！   　　本產品包含： 　　●台灣製造輕質黏土　４色各４０克 　　●黏土製作手冊 　　●立體場景背板   　　◆怎麼做？ 　　◆工具準備 　　→只需準備：一隻鐵尺，或其它可以壓出線的工具 　 　　¤步驟1： 　　跟著製作教學手冊，或是觀看教學示範影片，將黏土分好適當的份量 　　¤步驟2： 　　滾一滾黏土，變成小湯圓：再搓一搓黏土，變成小蛇！ 　　¤步驟3： 　　把零件黏貼組合！   　　神奇的事發生！ 　　超可愛的黏土寵物玩偶，完成！   本書特色   　　無需複雜工具，不用特別技巧，跟著教學手冊以及教學示範影

片，就能做出四隻不同造型寵物及場景配件，加上盒內場景背板組合成完整場景，布置好小舞台，小劇場開演囉！   　　✓使用台灣製安全無毒輕質黏土 　　✓通過經濟部標準檢驗局檢驗 　　✓通過ＳＴ安全玩具檢驗 　　 　　過程中孩子可以練習： 　　✓手眼協調 　　✓創意想像力 　　✓小肌肉發展 　　✓美學體驗 　　製作完成，還能得到滿滿的成就感！   　　本產品適合３歲以上之兒童。 　　規格：23 X 17 X 4 cm / 全彩 / ３２ 頁 / 勞作書。

3D列印技術應用於原住民高中三年級資訊專題課程之個案研究-以文創產品設計與開發為例

為了解決兒童立體勞作的問題，作者薄欣雨 這樣論述：

工業4.0的來臨，象徵科技不斷的創新與進步，而3D列印技術的劇烈發展在工業4.0時代扮演著重要的角色，3D列印技術象徵著產品設計與開發。現今實作學習為十分熱門的課程，而在原住民學習特質中發現學生具有高互動性與團結性，並且在學習過程中有積極的學習態度。透過專題導向的「做中學」與分組合作學習提升學生學習效率，因此啟發研究者將3D列印融合文創產品與開發於課程中，目的是瞭解學生在3D列印融合文創產品之作品能力，另外透過教學過程瞭解學生之學習狀況。本研究為一個案研究，採質性為主量化為輔之方式進行資料分析，研究對象為宜蘭縣原住民重點高中資訊學程與餐飲學程共23名學生，並分成六組。本次教學實驗課程有十八堂

課（共九次），為期六周，共三個單元，分別為：（一）產品企劃創意發想與構思（二）產品設計與發展（三）產品實現與報告製作，透過這三個單元的教學過程瞭解原住民高中生於3D列印文創產品外觀視覺設計能力與學習歷程，探討學生在學習過程中對於3D列印製作、外觀視覺設計能力與口語表達情形；透過心得分享探討學生在學習過程中所遇到的問題與學習狀況，最後在成果發表會由五位專家共同評鑑學生3D列印文創產品之外觀設計作品。質性分析資料有：課前訪談導師紀錄表、教師觀察紀錄表、學生課後學習心得分享單；量化分析資料有：3D列印文創產品外觀設計能力評量表（李特克式5點量表），透過資料分析與交叉比對發現結果如下：一、在平面創意思

考能力上，整體表現平均數為3.96接近4分，表現良好。學生可將圖形與聯想事物連結並順利繪出。整體需加強的部份為創意發想方面，學生容易被限制在同一個方向，需要不斷練習，讓學生多思考啟發學生更多創意；在3D圖騰設計上是以小組方式進行，整體平均上達4.2分，小組之間會互相幫忙並努力達成學習目標。二、3D列印文創產品外觀視覺設計整體能力成果表現整體總平均達3.96，接近4分表現良好，新穎性第一項達4.2表現最好，表示學生在原創風格較能發揮個人特色，需加強的部份為可行性第一項達3.81，表示學生在泰雅族美感掌握上還需加強。三、口語表達部份有六組學生報告並以PPT方式呈現，整體總平均數為3.73屬於好，整

體報告均獲得校長與教授的肯定，仍需加強部份為學生在報告時都稍顯害羞，需加強練習讓報告更精確完整。四、學生在學習心得中表示喜歡本次的教學活動，並對此課程皆感到滿意且覺得有趣，因此提高學生的學習意願，學生覺得此課程不但可以激發他們的創意潛能，讓他們在資訊層面上有更多運用。