人類發展學 心得的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

心智化：依附關係.情感調節.自我發展

為了解決人類發展學 心得的問題，作者彼得．馮納吉,喬治．葛瑞蓋,艾略特．朱里斯特,瑪莉．漢普沃斯 這樣論述：

　　為了捍衛人類意識發展中，依附關係與情緒經驗的重要性，四位頂尖的精神分析師挺身而出，重新探索與改進心智化與情感調節的概念，將精神分析式心理治療與發展心理學、依附理論、傳統精神分析技巧結合在一起。四位作者從案例研究與近期精神分析文獻、實務工作中萃取廣泛的素材，來描繪他們的概念，提出新的心理治療模式，讓長期受到暴力對待或忽視的案主能逐漸發展出心智化與情感調節的能力。   　　全書共分三大部，第一部從哲學、心理學、行為科學、基因研究等領域，探索情感與心智化相關理論，以及基因與環境對發展的影響。第二部從發展角度，探討鏡映、表徵、精神等同、遊戲與假扮等概念，闡述人的自我和主體感如何在嬰

幼兒到青春期的漫長過程中，一步步發展出來，並以兒童和青少年案例來說明。第三部則以臨床案例，將討論焦點帶到各種成年人心理病理的治療，特別是困難治療的個案如邊緣型人格障礙症患者等，結語則論及心智化在心理病理學以及心理治療上的綜合應用。 　 　　本書是心智化概念的第一本重要著作，提供了所有後續研究的理論基礎。助人工作者、學者專家、教育界人士、對人類心靈感興趣的人，都不能錯過。   本書特色   　　★榮獲2003年格拉迪瓦書籍獎。 　　★心智化理論從本世紀初起即已成為顯學，但台灣截至目前為止仍未有該領域重要著作出版品，本書是該領域第一本引介入台的重要著作。   得獎紀錄

  　　榮獲2003年格拉迪瓦書籍獎   誠摯推薦（依姓氏筆畫排列）   　　周仁宇 | 兒童精神科醫師、臺灣精神分析學會訓練分析師 　　洪素珍 | 國立臺北教育大學心理與諮商學系副教授 　　洪雅琴 | 臺灣精神分析學會精神分析師候選人、前文化大學心理輔導學系專任副教授 　　翁士恆 | 國立東華大學諮商與臨床心理學系助理教授 　　許宗蔚 | 臺灣兒童青少年精神科醫師、國際精神分析學會精神分析師 　　劉佳昌 | 臺北市立聯合醫院松德院區一般精神科主治醫師、思想起心理治療中心督導 　　樊雪梅 | 兒童心理治療博士（Tavistock）；英國精神分析學會兒童

與成人精神分析師 　　蔡榮裕 | 臺灣精神分析學會名譽理事長、松德院區思想起心理治療中心資深督導 　　謝佳芳 | 國際精神分析學會精神分析師、臺灣諮商心理師 　 　　令人震撼的廣度、無懈可擊的論證、豐富的臨床案例、綜觀古今的理論。這本書是如此具啟發性，會停駐在你的心中，持續挑戰你的思想，並帶給你新的理解方向。——愛德華．特羅尼克（Ed Tronick），哈佛醫學院兒童醫學部幼兒發展組主任   　　在知識領域與臨床領域的壯舉！這本書將會在臨床實務與理論上造成深遠的影響。——西尼．布拉特（Sidney J. Blatt），耶魯大學精神醫學與心理學教授

人類發展學 心得進入發燒排行的影片

健康的實踐與超越－嘉義枯木逢春教室衰弱長者的大重量訓練

為了解決人類發展學 心得的問題，作者林慧芳 這樣論述：

　　一張醫院開出的病危通知書，一場因帕金森氏症引發的跌倒意外，打亂了我的生活。我帶著父親到處奔波，嘗試各種醫療、復健、偏方甚至求神問卜，尋求恢復健康的方式，輾轉進到林永昌醫師所創辦的「枯木逢春大重量槓鈴訓練」嘉義教室。在這裡，氣氛輕鬆互動熱絡，學員們在此氛圍下個個帶勁，父親參加後不僅健康狀況好轉，心情愉悅也恢復以往的社交生活。這個經驗讓我開始對此訓練的模式與歷程產生好奇，也想了解究竟是什麼因素，讓原本衰弱的父親在經歷恢復健康的醫療機制後，卻能在這個地方「回春」？「枯木逢春」是如何實踐，又如何超越？是我此刻的終極關懷。　　本研究採質性研究取向，採半結構式的深度訪談及參與觀察，藉由觀察及訪談「枯

木逢春嘉義教室」的學員、學員家屬，對於參加此訓練的動機、訓練歷程以及生理心理的感受加以了解，並透過訪談教練、觀察與學員間課程互動以及學員身、心、社會層面的變化，並試圖對照目前現行政策，提出具體建議供公私部門推動「預防及延緩衰弱」方案參考，以期能落實「在地老化」與「正向老化」的理想。　　研究發現：參加的學員及家屬將自己定位為「需要復健的病人」，因目前醫療環境未能滿足需求，故選擇「枯木逢春訓練」方式來超越目前自身所處的困境，實踐自己對於健康的期待；社會大眾因為對於「重量訓練」的不了解或害怕因而帶著以關懷為名的歧視主義，消極性的關懷這些學員，擔心他們身體受到危害或發生危險卻忽略了在安全防護下，這些學

員透過鍛鍊可以超越目前健康狀態的積極性權利；而嘉義「枯木逢春」團隊透過在學員身上身體工作（body work）的協作關係，超越現今科學與醫療二元論的盲點，加強了人性的關懷，彼此之間不僅是學員與教練或消費者與業者的關係，而是互為主體緊密鑲嵌的朋友、夥伴、類家人，透過彼此的信任與合作才能在大重量的過程中達到最大的效果。學員們在教室中不僅是身體的訓練，學員間的互相鼓勵與教練的激勵，強化學員的信心達到正向老化的目的。　　至於日後推廣進入社區落實在地老化的可能性，雖然學員及家屬表示樂觀其成，但必須先建立民眾「健康生活型態」的觀念，藉由指標性人物的推廣、在地有力人士的號召以提升社區長者參與的意願，並結合相

關政策的補助，推動民間跟政府的資源整合，達到延緩老化及健康促進的目的。

兒童健康與安全

為了解決人類發展學 心得的問題，作者郭靜晃 這樣論述：

　　本書力求文字簡潔，並輔以實務為例，冀望提供家長及托育機構從業人員能對安全有多一層認知之外，也期望透過安全教育之實施，能給兒童實用的安全訊息及技能。 　　本書共分十三章，包括〈緒論〉、〈家庭中的安全〉、〈托育機構與學校中的安全〉、〈社會中的安全〉、〈安全教育內容與時機〉、〈安全技能管理──學齡前階段〉、〈安全技能管理──小一至小三〉、〈安全技能管理──小四至小六〉、〈安全教育的規劃與實施〉、〈環境安全的規劃〉、〈健康照護的安全規則〉、〈事故傷害處理〉及〈兒童安全之資源運用〉。內容除了介紹兒童所處環境之危險因子之外，闡述兒童安全教育之內容及實施方式，最重要的是如何掌握教導

的時刻、機會教育以及遵守教育及臨床工作人員所恪遵之適齡方案。除此之外，本書更提供進一步規劃兒童安全的環境，以及提供萬一遇到事故傷害之處理原則及如何運用相關兒童安全資源。

蜂蜜對呼吸道感染兒童於夜間咳嗽、睡眠及其照護者焦慮之成效

為了解決人類發展學 心得的問題，作者楊宜靜 這樣論述：

背景：呼吸道感染是造成全球五歲以下兒童主要死亡原因，咳嗽是照護者最困擾的症狀，同時也影響兒童及照護者睡眠品質。西方國家將蜂蜜視為一種治療咳嗽的方法。對台灣文化來說，禁吃糖和甜食是國人對呼吸道感染的健康信念。 研究目的：探討蜂蜜對呼吸道感染兒童於夜間咳嗽、睡眠及其照護者焦慮之成效；同時了解父母對服用蜂蜜的接受度及考慮因素。 研究方法：本研究為混合性之研究設計，選取南部某醫學中心兒科病房呼吸道感染之1-7歲兒童，隨機分派至實驗組和控制組。兩組都接受常規的治療藥物，僅實驗組連續三晚睡前食用蜂蜜7ml為介入措施。測量時間點為病童入院第一天(前測)，第二天、第三天和第四天每日下午進

行後測。研究工具包含夜間咳嗽睡眠困難問卷(Nocturnal cough and sleep difficulty assessment questionnaire)、威斯康星州兒童上呼吸道症狀調查問卷(WURSS-K)、情境特質焦慮量表(STAI)。研究結果以t檢定及pair t test檢定等進行資料分析。 研究結果：拒絕率8.7%，退出率21.7%。共16位進行分析。兩組在住院第三天起夜間咳嗽睡眠困難前後改變量呈現顯著改善(p=.02)，且持續至第四天(p