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國立臺東大學 教育學系(所) 熊同鑫所指導 溫佳諺的 臺東縣國小學生對學校英語課學習滿意度調查之研究 （2012），提出五峰國中編班關鍵因素是什麼，來自於學校英語課、學習滿意度。

而第二篇論文高雄醫學大學 醫學社會學與社會工作學研究所 林東龍所指導 黃靖雯的 國中生生活壓力、壓力因應策略與物質使用之相關研究 （2010），提出因為有 國中生、生活壓力、壓力因應策略、物質使用的重點而找出了 五峰國中編班的解答。

最後網站106學年度美容造型科新生編班名冊則補充：科別. 班級. 學號. 畢業國中名稱. 入學管道. 美容造型科101 1061503001 范O 亮市立自強國中. 五專免試. 美容造型科101 1061503002 黃O 慈市立五峰國中. 五專免試.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了五峰國中編班，大家也想知道這些：

臺東縣國小學生對學校英語課學習滿意度調查之研究

為了解決五峰國中編班的問題，作者溫佳諺 這樣論述：

本研究目的是調查臺東縣國小學生對學校英語課的學習滿意度現況，瞭解不同背景的學生對學習英語的需求與差異情形，研究結果將作為學校教育行政機關未來規劃國小英語課程，以及提升國小學童英語學習成效之參照。本研究以臺東縣國小三到六年級有接受學校英語課程的學生為研究對象，以「臺東縣國小學生英語學習滿意度問卷」為研究工具，以量化方式進行研究資料的蒐集，藉由獨立樣本t考驗、單因子變異數分析考驗各項研究假設。本研究結論如下：一、臺東縣國小學生對學校英語課的學習滿意度現況接近滿意，整體學習尚稱良好。二、在整體英語學習滿意度方面，臺東縣國小女學生的英語學習滿意度高於男學生，臺東縣六年級學生的英語學習滿意度最低。三、

在英語學習滿意度的課程內容方面，一般地區學生的英語學習滿意度高於偏遠地區學生。四、在英語學習滿意度的學習成果方面，小型學校學生的英語學習滿意度高於大型學校學生。本研究以學生的觀點與其學習經驗出發，探討不同背景國小學生的英語學習滿意程度，依研究結果提出意見，做為國小英語教師、後續英語教學相關研究與教育主管單位提升教學品質的參考。

國中生生活壓力、壓力因應策略與物質使用之相關研究

為了解決五峰國中編班的問題，作者黃靖雯 這樣論述：

本研究目的在了解國中學生生活壓力、壓力因應策略與物質使用之相關性，採調查法，以高雄市國中學生為母群體，以多階段抽樣方法，抽出737名有效樣本，並以平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、積差相關、逐步多元迴歸等統計方法進行分析，結果如下：一、國中生主觀知覺生活壓力以未來發展方面最高，最常採用情緒處理的因應策略。二、國中生的生活壓力會因其性別、年級、父母管教態度、家庭結構、學業成績、父母物質使用、兄弟姊妹物質使用、同學物質使用而有所差異。三、國中生的因應策略使用情形會因其性別、年級、父母管教態度、家庭結構、學業成績、父母物質使用、兄弟姊妹物質使用、同學物質使用而有所差異。四、國中生的物質使用

會因其性別、年級、父母管教態度、家庭結構、學業成績、父母物質使用、兄弟姊妹物質使用、同學物質使用而有所差異。五、國中生生活壓力與其物質使用有正相關。六、國中生的壓力因應策略與其物質使用有負相關。七、以兩性交往壓力、學校生活壓力、性別、情緒處理因應策略、問題解決因應策略等所組合而成的一組模式能預測國中生物質使用累積次數的21.5%。 最後，根據以上研究結果，本研究提出對國中、家庭、及未來研究的建議。

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