中山醫 Teams Dcard的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包

組織文化對於團隊互動與團隊效能 影響之研究—以A廠庫為例

為了解決中山醫 Teams Dcard的問題，作者唐筱晴 這樣論述：

在企業內部的文化，因企業性質不同、經營方式不同，所以其文化的種類也有所不同，而對於知識的採取與應用亦不相同。團隊績效是指組織於某時期內完成組織任務的數量、質量以及效率的情況下所產生對組織的盈利。而組織績效實現應在個人績效實現的基礎上，如團隊績效按一定邏輯關係分解到各工作崗位，那麼只要每個人都能達成組織要求，組織績效就可能實現。本研究以空軍料配件總庫接檢洽賠課為研究對象，以探討組織文化、團隊互動與團隊效能之間的關係及影響。本研究共針對A廠庫中之7個團隊，發255份問卷，而有效問卷數為191份，故樣本有效率為74.9%。本研究驗證A廠庫結果發現：（一）組織文化對團隊互動具有正向顯著影響。（二）組

織文化對團隊效能具有正向顯著影響。（三）組織文化會透過團隊互動的中介變數影響，對團隊效能具有正向顯著影響（四）團隊互動對團隊效能具有正向顯著影響。

以科技接受模式探討南部餐飲群科學生使用Google Classroom網路平台之行為及學習成效–以餐飲實作課程為例

為了解決中山醫 Teams Dcard的問題，作者陳永富 這樣論述：

在2019年爆發的新冠肺炎疫情，嚴重影響全球整個教育體系，因此急需推動線上教學，不讓疫情阻擋學習；並且因資訊科技的演進，促使全球的學習模式不斷更新。故本研究中以科技接受模式 (Technology Acceptance Model, TAM)為基礎，探討南部高中職餐飲群科學生對於餐飲實作課程導入Google Classroom網路平台之行為與學習成效之間的相關性。本研究採問卷調查法進行，問卷內容包括個人背景資料、Google Classroom網路學習平台外部變項、Google Classroom網路學習平台科技接受模式變項三大部分。研究邀請三位相關領域專家進行內容效度評定 ，經專家評定、進

行修正後，發放正式問卷。研究對象為南部曾經使用或正在使用Google Classroom網路平台學習之高職餐飲群科系學生，正式問卷於 2021 年 9 月 10 日到 2021 年 10 月 20 日間進行發放。本研究共發放 483 份問卷，去除無效問卷 67 份後，共回收 416 份有效問卷，有效問卷回收率 86.12 %。回收問卷後即對問卷內容進行資料分析，包括敍述性統計分析、信度與效度分析、不同背景差異分析、相關分析與多元迴歸分析，其研究結果如下：(1) 差異性分析發現部分不同個人背景學生對外部變項及科技接受模式各變項有顯著差異；(2) 相關分析發現 部分外部變項與Google Clas

sroom網路學習平台的認知易用性、認知有用性間皆有顯著正相關；Google Classroom網路學習平台的認知易用性與認知有用性間有顯著正相關；科技接受模式的認知易用性、認知有用性與系統使用意願間有顯著正相關；(3) 多元迴歸分析發現Google Classroom網路學習平台使用意願與網路使用行為有顯著正向影響，網路使用行為與學習成效有顯著正向影響。最後，本研究提出具體建議作為各餐飲專業教師及學生跟後續研究者在研究提升餐飲相關科系學生對於餐飲實作課程導入Google Classroom網路平台的學習成效之參考。