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大學生經濟主體性之自我培力： 以東華校園儲蓄互助社為例

為了解決中央大學教務處註冊組電話的問題，作者裴浩哲 這樣論述：

臺灣青年貧窮的研究，主要著重於新自由主義經濟下勞動與教育等結構性因素進行貧窮議題的探討，然而，卻鮮少將金融自由化政策主導下的「金融」問題納入青年貧窮探討的要點。當臺灣的消費金融從傳統「關係借貸」轉變為「個人信用」，限縮了青年在金融服務上的選擇，尤其低薪工作環境讓貧窮的青年陷入高風險借貸的危機。因此，本文透過檢視大學生的貧窮議題，提出一套以「互助金融」改變青年貧窮的另類途徑。本研究以Michael Sherraden的資產累積福利理論作為理論依據，說明如何透過互助金融增加個人資產累積與金融素養，並以J.K Gibson-Graham多元經濟理論的觀點作為參與式行動研究的理論基礎，在大學校園內成

立以學生為主體的校園儲蓄互助社，探究學生在組織參與的過程中，如何透過社群經濟展演達到經濟自主的可能性，以及校園儲蓄互助社在營運過程中，如何應對制度規範與業務執行上遭遇到的衝突，並根據研究過程中的觀察與發現，提出法規相關的調整與建議。