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世界地圖海報的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘到下列精選懶人包
世界地圖海報的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦CliveGifford,BarbaraTaylor,PhilipSteele寫的 小小知識家的百科書套書(附書盒) 和鄭恩珠的 Go Go KAKAO FRIENDS 世界地圖大冒險(隨書附贈196國世界地圖海報)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站地圖＋地圖海報書(史上最獨特的手繪風世界地圖)也說明：地圖＋地圖海報書(史上最獨特的手繪風世界地圖) | 作者: 亞歷珊卓．米契林斯卡| 小天下2016/01/04出版| 類別: 童書／青少年＞ 繪本＞ 知識繪本| ISBN: 4711225313009 ...
這兩本書分別來自禾流文創 和不求人文化所出版 。
國立臺灣藝術大學 視覺傳達設計學系 張妃滿所指導 張文懿的 資訊圖像應用於「未來食物」之創作研究 （2021），提出世界地圖海報關鍵因素是什麼，來自於未來食物、資訊圖像。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 地理學系地理碩士在職專班 陳哲銘所指導 羅偉銘的 空間公民素養教育在高中地理課程的實踐：以繪製社區的對抗性地圖為例 （2021），提出因為有 空間公民素養、地理媒體、對抗性地圖、逆向課程設計的重點而找出了 世界地圖海報的解答。
最後網站我的環遊世界大發現(超值附贈─100×70cm 超大幅世界地圖 ...則補充：隨書附贈─100×70cm 超大幅世界地圖海報！,英國國家級長銷兒童知識小百科：引導孩子擁有世界觀，培養好奇心與獨立思考的能力,邀請台灣知名專家執筆審定：為孩子的學習 ...
小小知識家的百科書套書(附書盒)
為了解決世界地圖海報 的問題，作者CliveGifford,BarbaraTaylor,PhilipSteele 這樣論述：
★中文與藝術的科班文藝女青年&厭世媽媽哏圖爆紅的部落客作家《德州媽媽沒有崩潰》誠摯推薦★ ★第一套激發孩子思考的科普橋梁書★ ★超大圖像式設計，簡單易讀好學習★ ★英國發行累積超過十萬冊！★ 打開孩子的眼界，看見精彩多元的世界 世界這麼大，什麼都好想知道、好想認識，怎麼辦？ 跟著《小小知識家的百科書》一起從發現自己的身體小宇宙開始， 接著認識身邊的可愛動物、穿越回遠古時期挖掘恐龍， 最後再邁開腳步探索世界，並前進外太空，上知天文、下知地理！ 全套共十冊，一個主題共分成二冊 ‧5大科學主題 ‧超過100個超大圖像 ‧超過100款趣味互動遊戲
‧附贈5張主題大海報 《01發現身體的奧妙》：想要認識萬物，就要先從認識自己的身體開始！ 為什麼我們會長高？原來是因為骨頭上有生長板，讓骨頭變長、人就長高了！ 為什麼有些人會有臭腳丫？原來是因為腳流汗之後，被細菌分解，所以臭臭的！ 為什麼天氣冷的時候會發抖？原來是因為發抖的時候，肌肉會產生熱，讓我們覺得溫暖！ 一起認識身體的外在活動和感覺器官！ 《02發現身體的奧妙》：不要小看自己，我們的身體真的很厲害！ 你知道心臟有多認真工作嗎？心臟一年運輸的血居然可以填滿一整座奧運游泳池！ 你知道血管有多長嗎？把血管全部連起來的話，居然可以繞地球超過兩圈！ 你以為
小腸真的很小嗎？其實小腸的長度比一輛卡車還長，一點都不小！ 一起認識身體的內部循環和認真工作的器官！ 《03認識動物的生活》：除了人類之外，世界上其實還有超過800萬種動物！ 海綿竟然也是一種動物，而且還有不同的形狀和顏色！ 雀尾螳螂蝦竟然是拳擊手，牠會揍獵物一拳！ 蜜蜂除了會編舞，居然又會算數，會把算術結果編成一支舞！ 一起認識不同樣貌的動物和不同動物的特殊行為！ 《04認識動物的生活》：每一種動物都有特別之處，需要愛護與尊重！ 鱷魚媽媽孵出小鱷魚之後，竟然會把小鱷魚含在嘴巴裡，帶著小鱷魚走來走去！ 北極狐竟然是時尚達人，會隨著不同的季節，改變毛皮的顏
色！ 紅鶴的羽毛原來不是天生粉紅色，而是因為牠們的食物中含有特殊成分，才把羽毛染粉的！ 一起認識動物的成長，看看不同地區的動物！ 《05揭開恐龍的祕密》：很久很久以前，恐龍才是地球上的霸主！ 小厚頭龍的身材居然只跟小嬰兒一樣小！ 南方巨獸龍的體重竟然有8000公斤重！ 迷惑龍不愛吃肉，反而愛吃植物，還會吃石頭！ 一起認識不同樣貌的恐龍和不同恐龍的特殊行為！ 《06揭開恐龍的祕密》：曾經稱霸地球的恐龍滅絕後，留給我們無限的想像空間！ 恐龍把居然會把蛋埋在落葉堆裡，用落葉的溫度來孵蛋！ 滄龍除了上下兩排牙齒以外，嘴巴裡面還多長了一排小尖牙！ 恐龍的便
便也會變成化石，而且居然有人收集了超過1000個恐龍便便的化石！ 一起認識恐龍的成長和生活、了解人類如何研究恐龍！ 《07環遊世界的角落》：認識了不同的生命，也要認識我們居住的世界！ 我們用剝橘子的方法就可以畫出世界地圖！ 來到歐洲，可以在荷蘭看見好多美麗的鬱金香、在義大利搭乘浪漫的貢多拉船！ 來到亞洲，可以參觀杜拜的哈里發塔、品嘗韓國的韓式泡菜！ 一起學會看地圖，再去歐洲、亞洲旅行！ 《08環遊世界的角落》：世界很廣闊，到處都是不一樣的風景！ 來到美洲，可以在千里達欣賞鼓手的表演！ 來到非洲，可以參觀金字塔！ 來到大洋洲，可以發現超特別的奇異鳥！
一起去美洲、非洲、大洋洲和兩極地區旅行！ 《09穿梭太空的探險》：地球並不是全世界，在地球之外還有更大的太空！ 太陽的真實身分是一團燃燒的氣體，而且在太空中的角色其實是「星星」！ 金星是八大行星中最熱的星球，上面的溫度居然超過400度！ 土星雖然是八大行星中第二大的星球，但卻非常輕，放進水裡的話還會浮起來！ 一起認識我們居住的太陽系！ 《10穿梭太空的探險》：太空中充滿了未知，讓人類無限好奇，好想一探究竟！ 你知道「星星」是怎麼出現的嗎？原來星星是從太空中的灰塵裡誕生的！ 你知道科學家會怎麼觀察太空嗎？原來他們會把望遠鏡發射到太空，再拍照傳回來看！
你知道太空人要怎麼洗頭嗎？原來他們直接把洗髮精抹在頭上，再用乾布擦掉！ 一起認識太陽系以外的地方、了解人類如何研究太空！ 本書特色 〡打開眼界，認識世界〡 1. 超大圖像式學習，建構每個孩子的審美感知能力 2. 每一頁都搭配趣味活動，滿足孩子好奇心 3. 文字生動淺白，好讀好吸收 4. 書本可完全攤平，好閱讀 5. 內容經由專業老師審定，傳遞正確知識與觀念 6. 內容附有注音，輔助閱讀 本套書除了豐富的知識之外，每頁還精心設計貼近生活的趣味活動，增添閱讀和學習時的趣味性！ ▍趣味活動—延伸知識內容，激發孩子更多好
奇心與求知欲 動手做：教孩子利用生活中的簡單材料，自己動手DIY！ 例：人體反應速度考驗、亮片魚鱗DIY、恐龍紙模型DIY、太空餐體驗…… 小知識：加以補充有趣的小知識，並提出更生活化的例子！ 例：正確洗手的步驟、像動物一樣的保暖方法、龍的成語字詞、星星的顏色…… 分享看看：鼓勵孩子思考所學的知識，並分享自己的看法！ 例：身體的感受分享、運動專長分享、喜歡的相處模式分享…… ▍超大海報 套書共附有五張大海報，可貼在房間的牆上，既是教材也是裝飾品，實用與趣味性兼具！ 1 人體器官構造海報 2 動物大家庭海報 3 恐龍大集合海報
4 世界地圖海報 5 太陽系八大行星海報 各方專業誠摯推薦 ▍德州媽媽沒有崩潰(中文與藝術的科班文藝女青年&厭世媽媽哏圖爆紅的部落客作家) ▍小劉醫師（外科醫師作家） ▍王俊凱（八里國中／新北市環境教育輔導團教師） ▍李昫岱（屋頂上的天文學家／中正大學兼任助理教授） ▍蒙特梭利媽媽在北加 Jocelyn（蒙特梭利教師／教育碩士／親子部落客） ▍專業審定 人體、動物、地理、太空主題的書籍內容皆經由專業老師審定，帶給孩子最優質、正確的知識和觀念。 審定： 樹人醫護管理專科學校 國立竹科實中 / 生物科 / 揭維邦老師 台北市
立南湖高中 / 地球科學科 / 吳昌任老師 「自然界的奧秘？去找吧，一切全都放在這套書裡了。」——王俊凱（八里國中／新北市環境教育輔導團教師） 小劉醫師（外科醫師作家） 「這是一套知識豐富的叢書，讓小朋友上知天文，下知地理。」——李昫岱（屋頂上的天文學家／中正大學兼任助理教授） 「貼近真實又不失活潑的繪圖，搭配淺顯易懂的科學知識，滿足孩子認識自然與真實世界的渴望。」——蒙特梭利媽媽在北加 Jocelyn（蒙特梭利教師／教育碩士／親子部落客） ＊適讀年齡：5歲以上 ＊有注音
世界地圖海報進入發燒排行的影片
自從2016年的《殘穢》後，大概《#犬鳴村》 算是比較符合日式恐怖（j-horror）的電影。這類日式恐怖電影，大概以2000年前後的作品為尚，像是《七夜怪談》、《鬼水怪談》、《咒怨》等等，這些作品用較為緩慢的步驟營造壓抑氛圍，透過日常的家庭空間與生活感，讓幽冥世界與真實世界混合成一個獨特的世界觀。我們就趁著鬼月的到來，談談作為日式恐怖電影翹楚的清水崇，及其最新作品《犬鳴村》，還有日本「#心靈地點」（#心霊スポット）的文化社會學分析。
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📌 #今天內容有：
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▶ 恐怖大師清水崇，你累了嗎？
▶ 超有名的「舊犬鳴隧道」都市傳說
▶ 心靈地點的文化社會學考察
▶ 《犬鳴村》的早期恐怖電影口味
▶ 太多揭露就沒有恐怖
▶ 恐怖片裡包裹的社會主義與家庭電影
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//// 完整論述提供閱讀 ////
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清水崇導演以2003年的《咒怨》為代表作品，這部作品延伸開展出近20年的恐怖IP（intellectual property），共約有8部，像是續集《咒怨2》，或是外掛的《呪怨 白い老女》（2009）、《呪怨 黒い少女》（2009），近期就像前幾集談到的Netflix《咒怨之始》（2020），還有美國版的《怨咒》（The Grudge, 2020）。算是一個做好做滿的恐怖典範。
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清水崇或許自己覺得伽耶子看膩了，開始展開新的系列計畫，他以日本知名的「都市傳說」、「心靈地點」為基礎，目前展開《犬鳴村》、《樹海村》兩部電影系列，為「#實錄的恐怖村莊系列」（実録！恐怖の村シリーズ）。犬鳴村，指向「舊犬鳴隧道」的恐怖故事，而樹海村則是關於富士山下自殺森林的都市傳說。兩者都有真實的傳說脈絡，也是認真的「心靈地點」。但是，甚麼是「心靈地點」？
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▓ #心靈地點的空間考察
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立命館大學的宗教社會學研究者住家正芳（2004）認為，1970年代是日本心靈主義的源起，傳播媒體上瀰漫著各種預言、幽浮、超自然現象的論述內容，像是電視節目設計了讓民眾投稿心靈寫真的單元。如Giddens所談及的「#後傳統社會」（post-traditional society）的特徵，新興宗教與認同的興起，這類觸及地域認同解離、心靈體驗探索的議題，成為一種流行（福西大輔，2019）。
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根據「#全日本心靈地圖網站」（全国心霊マップ心霊まとめサイト），截至2019年為止，整個日本共有1690個地點。心靈地點可分類成「隧道」、「廢墟」、「山林」、「墓地」、「病院」、「海川」、「橋」、「學校」、「神社寺院」、「公園」、「其他」等12種，各自依照地點的空間敘事而被產生。鈴木晃志郎等（2020）則展示心靈地點的GIS數據呈現，從研究的分類可以發現，心靈地點時常出現在「社會與經濟弱勢者」、「智能與身體弱勢者」、「廢棄處理設施」、「地形限制設施」等逐漸遠離社會生活的公共空間，例如「舊犬鳴隧道」就反映出水壩設施公共計畫下所犧牲的社會弱勢壓迫與反抗。
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▓ #舊犬鳴隧道的都市傳說
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說明一下「舊犬鳴隧道」的恐怖故事吧！犬鳴村位於今天的福岡縣宮若市，如今在地圖上已找不到該村莊，已淹沒入1994年興建的水壩中。此地自古名為犬鳴谷村，不過現在大多數人習慣稱犬鳴村。也因為封村，舊的犬鳴隧道便禁止通行，而隧道中其實還有村民存在的傳說，自此不脛而走：這個犬鳴村一個賤民居住的地方，因為不公平的對待，村民們拒絕與外界有任何接觸，甚至連整府都設立「#前方將不適用大日本帝國憲法」的警告。
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自此，犬鳴山的各種傳說大量被反覆傳送。漫畫作品、小說、網路鬼話、民眾自製影片，無論虛實真假，都以犬鳴山作為故事背景，創作者們想像著村莊被封閉與限制的各種可能性。像是這裡住著左翼份子、痲瘋病人、遺傳著畸形模樣的村民、被遺忘而淹死的村民，他們與這個地方以一種負面的姿態存在於架空的地理中。雖然實際上來說，根據《#犬鳴鉄山由来書》在江戶時代起，是一個製煤鐵為業的村區。
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清水崇的《犬鳴村》基本上沿用都市傳說的原型與謠言流傳的架構，講述一家人在去犬鳴村探險後，被村民鬼魂纏上的恐怖故事。被鬼嚇死了人，大都是在日常的居家空間中被「淹死」，這也埋下了「犬鳴村」誕生的因果關係解釋。故事中的女主角森田湊（三吉彩花 飾），在劇中表現優異，為了拯救自己的家人與血脈，深入村莊揭開犬鳴村民慘死於公共開發的暗黑歷史。
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▓ #符合早期日本恐怖觀眾的味口
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討論完「操作型定義」：清水崇的電影語言，與心靈地點的概念。就開始進入《犬鳴村》的批評吧。影片開始時，清水崇運用youtuber前往心靈地點的靈異影片「實錄」作為序曲，恐怖氣氛的拿捏非常細膩：攝錄機的晃動鏡頭，幽暗的廢村，youtuber的企劃執著，在在都趕上當下新媒體的潮流，也點明了「心靈地點」的系列主題。
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遇見不可知、不可見村民攻擊的youtuber，回到家後便發了瘋似了，成天關在房間裡唱著奇怪的歌曲：大水來了，趕快逃。一頭霧水的觀眾，還可以在她的房間裡明顯地看見一張恐怖藝術大師稻川淳二的海報，應該是清水崇向愛講鬼故事的大師致敬。在醫院、家屋、庭院中，不時出現的鬼魂錯視（角落的女人），與汙穢象徵的暗示（尿液），安心與緊張弔詭的共存，讓作品的前半段，相當符合早期日式恐怖觀眾的偏好。
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▓ #對於未知的恐懼與過度揭露
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一直到電影中段前，電影中犬鳴村的具體認知，停留在大家所熟知的「封閉的舊犬鳴隧道」，未知的愁雲慘霧、死亡之謎、母親的瘋狂，壟罩在整個情節的推展下。這一直是清水崇在《咒怨》擅長的，就是讓你摸不透鬼到底在想什麼，用力拼湊著故事碎片，還是看不清事物的原貌。更何況「舊犬鳴隧道」的都市傳說原本就沒有一個完整的脈絡解釋，只是片段事件帶來的恐怖想像。
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可惜很快地，女主角開始解謎，她的敏感體質讓她快速地進入到村莊過去的秘密當中。這些莫名其妙出現的諸多鬼魂，其實就是當年被水壩興建強迫滅村的人口，他們被以很慘忍的方式，囚禁、虐待，並強迫女子與狗交配，生下帶著犬隻血統的人類，最後被大水淹沒在深湖底下，永遠與社會世界隔離。
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因為鬼魂的可憐身世突然被過度揭露，削弱了村民令人發毛的曖昧性。本來電影最後女主角侵入犬鳴村，與逃脫「犬女」追殺的過程，應該是全片中的關鍵恐怖場景，但卻因為過度的資訊揭露，而毫無緊迫刺激之感。
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▓ #社會主義與家庭電影的混合
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可以看的出來，清水崇想要在這系列「實在實錄」的都市傳基礎上，再架構出一個富有完整世界觀與人物關係的敘事整體。一方面他帶著社會主義的價值，控訴著現代性發展的歷史中，被掩蓋的地方與人民，像是 #福島核災被掩蓋與模糊化的事件真實；另方面，他企圖使用家庭電影的手段，透過隱喻的方式，暗示著這些被遺棄的人，並不會真的消失。而都市傳說與恐怖電影的建構，則是讓大眾得以用某種迂迴的途徑，持續讓這個現代性的失落被不斷談論下去。
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其實綜合前述對心靈地點的討論，《犬鳴村》揭露了心靈地點的現代性過程，這些被納入公共建設計畫的地方，被掩蓋了過去的、壓抑的集體記憶。而靈異地點之所以成為靈異地點，並且富含傳說故事，也是因為這些公共設施逐漸從都市生活中遠離，被棄置的公共設施，#同時反映著地方消滅與集體記憶續存的社會主義觀點。
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總體而言，我承認清水崇的作法，或許有更深層次的論述意涵，但說故事的方式，讓電影的深度與恐怖性打了折扣。我還是大推三宅唱在Netflix上扎扎實實的批判，《咒怨之始》就是日本的黑暗史。也期待本片中的伏筆，可以有更巧妙的延伸，也期待其作品《樹海村》可以構成一個系列性的論述。我還是很崇拜清水崇啊~~
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📒 #參考文獻：
1. 住家正芳. (2004). 宗教的多元性の探究: 宗教社会学における宗教的多元性と世俗化の理論的構図に関する研究 (Doctoral dissertation, 東京大学).
2. 福西大輔. (2019). 現代における橋の怪異と地域社会に関する一考察: 人口流出にともなう 「心霊スポット」 の発生.
3. 鈴木晃志郎, 伊藤修一, & 于燕楠. (2020). 心霊スポットは何と空間的に随伴するのか. In 日本地理学会発表要旨集 2020 年度日本地理学会春季学術大会 (p. 31). 公益社団法人 日本地理学会.
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📲 #全国心霊マップ心霊まとめサイト：https://ghostmap.net/
資訊圖像應用於「未來食物」之創作研究
為了解決世界地圖海報 的問題，作者張文懿 這樣論述：
隨著每年肉類消費的快速增長，畜牧行業的超負荷運作給食品生產系統可持續性帶來了巨大的挑戰。畜牧業的迅速擴張對整個生態環境、資源消耗、人類健康和動物福利也構成了嚴重的威脅。為了改變人類對於肉類供不應求的現況，經濟學家提出，改變人類飲食選擇和使用肉類替代品，才是人類「未來食物」的發展趨勢和前景。近年來「肉類替代品」頻繁出現在我們的視野中，在超市貨架上也逐漸能看到以植物、真菌蛋白為原料的肉類替代品的身影。而肉類替代品要克服最大的挑戰也許是消費者的接受度，對於一般消費者而言，肉類替代品是一種非健康、非自然、無營養價值的加工食品，但事實上它是透過生物工程學、人工智能和大數據等多學科的先進科技研發食品，所
以在健康和安全、和營養價值上是可靠的。本創作研究期望透過資訊圖像的力量，探討「未來食物」相關之社會議題。透過文獻資料分析和案例分析，探討了「未來食物」相關資料和資訊圖像的發展進程、定義、分類和視覺設計要素。並歸納出資訊圖像的八個類別，包括：圖解型、表格型、關係型、份量型、軸線型、地圖型、符號型和綜合型。其中，八類資訊圖表作為案例分析之選取依據，並以五項視覺要設計要素，包括：「吸引力」、「資訊結構」、「視覺動線」、「色彩運用」與「文字運用」對選取的樣本案例進行分析，進而彙整出與本創作研究具相關性的視覺設計要素之細項原則，為本創作研究提供設計參考依據。本創作研究利用資訊圖像的表現方式，以「細胞肉、
植物肉、微生物蛋白、螺旋藻、真菌蛋白、轉基因食物、植物奶」的生產流程、3D列印食物之技術原理、魚菜共生系統之生產模式、超級三明治之食材原料分析、「未來食物」的營養價值與對生態環境之影響為創作主題。在插圖表現中運用視覺比喻性說法增強吸引力；選擇適用的圖表類型（圖解型、軸線型）和資訊結構（空間結構）規劃整體的視覺版面；藉由格式塔法則中的相似、相近原則，並且利用數字、軸線等視覺符號引導視線動向；再者，依據「未來食物」主題內容色彩聯想之關聯詞，整合與其對應的色相、明度、彩度之配色組合；並依據本創作研究的視覺風格，選擇符合意象之字體搭配。最後，在平面海報中加入動態設計，更完整、生動的呈現了資訊圖像的故事
性。期望透過本創作研究能引發大眾的共鳴，藉此反思現有不可持續性的飲食方式，喚起大眾對於未來食物的關注。
Go Go KAKAO FRIENDS 世界地圖大冒險(隨書附贈196國世界地圖海報)
為了解決世界地圖海報 的問題，作者鄭恩珠 這樣論述：
空間公民素養教育在高中地理課程的實踐：以繪製社區的對抗性地圖為例
為了解決世界地圖海報 的問題，作者羅偉銘 這樣論述：
根據2016年國際公民教育與素養調查研究（ICCS 2016），台灣學生的公民知識排名世界第二，但是在「社區及志工參與」項目低於國際表現，顯示台灣學生缺乏公民參與的經驗，因此本研究的動機是設計一個讓學生使用地理媒體來參與社區空間議題的課程。本研究設計一份可以實踐空間公民素養教育的高中地理課程，採用逆向課程設計。透過學生繪製社區對抗性地圖的製圖，表達在地或弱勢者的觀點，提出具體的空間願景。學生能使用地理媒體並參與社區的空間議題，成為空間的知情者及行動者。本研究蒐集質性與量化資料，如學習歷程檔案、對抗性地圖海報作品、空間公民素養量表、課程回饋表等，評估教學實驗能否有效提升學生的空間公民素養。本研
究結果發現此課程有助提升學生的空間公民素養，尤其地理媒體的溝通及省思等面向的顯著性更為明顯。本研究提供高中地理「空間資訊科技」課程一個可操作的教學範例。關鍵字：空間公民素養、地理媒體、對抗性地圖、逆向課程設計