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國立中山大學 劇場藝術學系碩士班 洪萬隆所指導 杜宛陵的 台灣美妝風格演化之研究（1945-2010） （2010），提出三民家商錄取分數111關鍵因素是什麼，來自於妝扮文化、妝型、審美觀、化妝品、美妝風格。
而第二篇論文明道大學 教學藝術研究所 黃源河所指導 謝惠楣的 高職美容科發展現況之研究 （2006），提出因為有 招生報到率、美容科、高職的重點而找出了 三民家商錄取分數111的解答。
台灣美妝風格演化之研究（1945-2010）
為了解決三民家商錄取分數111 的問題，作者杜宛陵 這樣論述：
從古至今，妝扮在人類社會生活中具有重要作用，不論敬神儀式、社交、自我形象塑造、藝術表現等，都與人類豐富的妝扮行為有關。社會風氣、歷史文化的變遷造就了人們不同的審美觀與價值觀，進而發展出多樣的形象塑造、妝扮行為與風格呈現。台灣自1945年二次大戰後脫離日本統治由國民政府接管政權後，台灣社會普遍認為化妝等同奢侈浪費，歷經電視開播、石油危機、開放觀光等重要事件，直至2010年網路盛行與資訊爆炸的時代，台灣民眾在不同文化的衝擊下觀念逐漸地產生變化，這55年間發展出何種審美文化與妝扮風格之發展，為本研究焦點。本研究採用文獻分析法、歷史研究法，依歷史時間順序分成5大時期，描述台灣美妝風格之發展，探討19
45二次大戰結束至2010年台灣經濟、政治社會、文化教育、產品、通路等因素對台灣民眾的美妝形象的影響以及台灣美妝風格的發展歷史。經本研究之歸納，從1945-2010年台灣經濟、政治社會、文化教育之變遷，與其對於美妝風格之演化之影響，發現經濟、政治社會、文化教育是美妝行為的基石，產品、行銷、通路是使美妝行為豐富多元的推動力。而1945-2010年台灣美妝風格的演化，在審美觀之變化為：（1）美妝是奢侈浪費的行為、（2）美妝是禮貌行為、（3）美妝品不是奢侈品而生活用品、（4）美妝是個人特色與品味的表現、（5）美麗是競爭力，美妝可增進自我外在美的實現與表達，兩性皆重視外表良好。而從美容專家與民眾之言論
歸納得出的妝型特色變遷為：（1）樸素、（2）盲目模仿別人、（3）妝型著重適合自己，不盲目跟隨流行與模仿別人、（4）妝型追求國際流行、吸收外國經驗，呈現多元化、（5）妝型趨於2個極端，精細標準求完美與無特定規範。
高職美容科發展現況之研究
為了解決三民家商錄取分數111 的問題，作者謝惠楣 這樣論述：
本研究主要目的在瞭解高職美容科學校招生報到率高低情況及其可能之影響因素。研究者期能透過對高職美容科專業課程之規劃與實施情形、設備之規模與使用情形、教師資格與進修等向度的分析，探討不同招生情況的學校群之中，在這三方面的差異情形。本研究採用實徵研究法的質量混合方式，先做量化的李科特氏問卷調查(Likert scale)，所得資料經輸入電腦，採描述性統計、ｔ考驗統計方法加以分析處理，再做質性的法談以補充說明量化分析之結果。量化研究調查工具為自編「高職美容科發展現況調查問卷」，針對全國設有美容科高職的科主任、教師為對象。科主任57位，美容科教師共356位，總計為413位，回收291份問卷，初步回收率
為70.4%，剔除填答不全之無效問卷8份，有效問卷計283份，最終回收率68.5％。並利用統計之結果，將不同招生報到率學校加以分群。質性訪談部分，根據問卷調查結果，編製半結構式訪談大綱，針對招生報到率高、低四名高職美容科教師，以資量化分析結果之對照及說明。問卷調查結果如下：一、高職美容科學生報到率高低在專業課程之規劃與實施情形有顯著差異。二、高職美容科學生報到率高低在專業設備之規模與使用情形有顯著差異。三、高職美容科學生報到率高低在教師專業素質上有顯著差異。訪談結果得知，高報到率學校的課程相當注重實務性的技術，給予學生適當的職場工作以取得實際經驗；低報到率學校主要課程大多是以教育部的編排為主及
證照考試，並無加入太多的業界流行課程。高報到率學校教師進修態度都相當良好，大多數是大學畢業且擁有美容或美髮乙級證照的合格教師，具有豐富實務經驗及教學熱誠。而低報到率學校的師資在比例上較少聘用具合格教師證之師資，且其教師的實務經驗也較缺乏。高報到率學校美容科教師之薪資約達同級公立學校標準或較低報到率學校待遇為高。雖然美容科的基礎設備，不論高低報到率學校，多數達到教育部所訂立之標準，但高報到率學校在資金投入美容科設備，比低報到率學校所投入的資金更為充裕，甚而擁有目前美容市場業界同步之設備。再者，高報到率學校大多有較多的建教合作廠商，相對之下低報到率學校廠商的支援較少。